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教师的言语会影响学生的心灵。班主任是班集体的组织者和引领者，与本班学生打交道的时间和机会要比科任教师多得多，当然批评学生的机会也更多，这就要求班主任在批评学生时要特别注意技巧。在工作中，有的班主任轻松愉快，有的却很烦恼，关键就在于是否能够做到严厉与善良的融合，使学生在班主任的批评中不仅感受到合乎情理的严厉，而且是充满人情味的关切。有的班主任之所以在学生面前有时深感束手无策，是因为没有遵循学生的年龄特征和教育原则，不讲求批评的技巧，急于求成造成的，并力图用最简单粗糙的方法一下子根除学生的毛病。实践证明，这是