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以问卷和访谈的形式,对上海市杨浦区高中化学教师的实验教学理念和教学行为,以及各校化学实验教学的资源状况进行了调查.结果表明,教师对实验在化学教学中的作用认识较高,但实际教学中,实验教学的行为并没有相应的加强;各校化学实验资源不平衡,部分学校实验资源配备不足.分析了造成这些现象的可能原因,并对加强实验教学、提高教师实验教学的能力提出了建议.