【摘 要】
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现代学徒制是一种新的人才培养模式,具有"双主体""双身份""双导师"等特征,包含了学校与企业、企业与学生、教师(师傅)与学徒等主要契约关系。在现代学徒制实施过程中,通过厘
【机 构】
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江苏经贸职业技术学院贸易与物流学院
【基金项目】
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江苏省教育科学研究院重点资助课题“‘柔性学分制+现代学徒制’下的现代物流人才培养模式创新”(ZCZ73);江苏省高校哲学社会科学优秀创新团队资助项目(2017ZSTD028);江苏省“青蓝工程”资助项目
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现代学徒制是一种新的人才培养模式,具有"双主体""双身份""双导师"等特征,包含了学校与企业、企业与学生、教师(师傅)与学徒等主要契约关系。在现代学徒制实施过程中,通过厘清校企合作权责边界、遵循自由平等契约精神、界定学徒权利义务、构建师徒学习共同体等措施,激发企业、学生参与现代学徒制的热情,巩固师徒关系,化解学校、企业、教师(师傅)、学徒等主体的利益冲突,建立长效机制,以保证现代学徒制的可持续发展。
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