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为评价行动导向教学法在全科医学专业《中医学》教学中的应用效果,将全科医学专业平行班通过抽签分为行动导向教学组和对照组,以脏腑辨证为教改内容,行动导向教学组应用行动导向教学法,对照组采用传统教学法.通过问卷调查两组的教学效果及专业技能和软技能提高的效果,并比较两组的期末考试成绩.结果发现,行动导向教学组的课堂气氛、学生对知识的理解、学习兴趣、对临床工作过程与环境的认知程度、对各证型辨证诊断要点的掌握程度、应用中医临床诊治的自信、期末考试总分、病例分析题得分均优于对照组;两组学生对自学能力的自我评价无差别.说