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如今新课改正在逐步深入，而实施新课程改革就是为了改革教学模式和教学方法，凸显学生的主体地位，改变或是完善学生的学习方式。同时，也要发挥教师的主导作用，指导或是引导学生进行自主性、合作性学习，进行探究、讨论式学习。本文先就高中生物课堂教学中存在的误区进行总结，围绕新课程改革目标有着对性地给出改进策略，希望以此促进高中生物课堂教学改革，提升教学的有效性和教学质量。