【摘 要】
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目的探讨在耳鼻喉科见习的过程中利用网络平台采取以问题为基础的教学(PBL)联合以案例为基础的教学(CBL)的应用效果。方法将2019年1—12月于本院耳鼻喉科见习的60名医学生作
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目的探讨在耳鼻喉科见习的过程中利用网络平台采取以问题为基础的教学(PBL)联合以案例为基础的教学(CBL)的应用效果。方法将2019年1—12月于本院耳鼻喉科见习的60名医学生作为研究对象,按随机排列法分为两组,其中30名采取传统教学的方式的医学生纳入对照组,其余30名在网络信息平台下联合使用PBL和CBL教学的医学生纳入研究组,比较两组的教学效果。结果对照组和研究组在耳鼻喉科重要性的认识、见习必要性的认识、理论知识的掌握情况、交流能力和患者初步症状的处理能力等见习各方面的评分差异均有统计学意义(P<
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