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正确认识“小初”衔接教育的重要性,利用九年一贯制学校特点,开展“小初学段衔接实践与研究”课题研究,探索教育实践的主要方法,在班级建设实践研究中,突出团队协作的研究与实践。
“小学—初中”衔接教育中的团队协作实践
【摘 要】
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正确认识“小初”衔接教育的重要性,利用九年一贯制学校特点,开展“小初学段衔接实践与研究”课题研究,探索教育实践的主要方法,在班级建设实践研究中,突出团队协作的研究与
【机 构】
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合肥市南园学校
【出 处】
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安徽教育科研
【发表日期】
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2018年4期
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