目的探讨孕期健康教育方式,评价妇女妊娠孕期保健依从度和满意度,并观察对妊娠结局的影响,为孕期开展有效的健康教育提供客观依据。方法选择成都市第七人民医院2011年3月~2013年4月期间妊娠并生产的妇女460例,其中2011年3月~2013年3月期间孕产妇226例,进行常规健康教育,作为对照组,2013年4月~2014年4月期间孕产妇234例,在对照组基础上进行系统性健康教育干预,作为干预组。主要评估干预后组孕产妇满意度、依从度、健康知识知晓率,并观察母婴结局。结果干预组孕产妇满意度、依从度、健康知识知晓率评分分别为(98.64±12.33)分、(94.28±8.16)分和(93.17±10.24)分,均高于对照组,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05);干预组产妇总产程为(10.19±1.90)h,低于对照组,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05);干预组产妇顺产为60.26%,高于对照组(P<0.05);干预组产后出血为0.85%,低于对照组(P<0.05);干预组新生儿Apgar评分为(9.65±0.97)分,高于对照组(P<0.05);干预组产后母乳喂养为97.44%,高于对照组(P<0.05)。结论结合孕产妇不同需求、不同孕期采用多种形式健康教育,进行重点干预,强调个性化和系统化健康教育,能够显著提高孕产妇满意率、依从度及相关健康知识知晓率,产程时间明显缩短,顺产产妇明显增加,妊娠预后结果显著得到改善,值得在临床服务中推广应用。