整合社会力量,促进青少年健康成长

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  摘要:环境影响是一个很重要的概念,它在对人的发展过程中作用显著,在教育学中占据着重要的地位。社会环境的不良影响,是导致青少年思想健康问题的直接因素。
  关键词:社会力量 青少年健康成长
  少年智则国智,少年强则国强,少年进步则国进步,可以说,青少年是祖国昌盛的未来,青少年是社会和谐的生力军,青少年是民族未来的希望。整合社会力量,助力青少年健康成长,是当前国家和百姓关注的热点话题,也是社会发展到一定时期的具体体现,更是我国进入全面发展的黄金时期的必然要求。习近平总书记曾经指出:十年树木,百年树人,祖国的未来属于下一代,做好关心下一代工作,关系到中华民族伟大复兴。开展“整合社会力量,助力青少年健康成长”活动,是为更好地深入学习习近平总书记关于关心下一代工作的重要指示。
  整合社会力量,助力青少年健康成长,要以贯彻落实加强并改进未成年人思想道德建设工作为出发点,以与时俱进的思想筑牢青少年健康成长的基石,以因地制宜的办法培育青少年健康成长的沃土。一方面,要加强未成年人思想道德建设,把未成年人思想道德建设摆在首要位置,以弘扬和培育民族精神为重要篇章,树立爱国思想,以助人为乐为主要旋律,努力开创思想道德的新局面;另一方面,要改进未成年人思想道德建设工作,重点转移到低龄化儿童,留守儿童,心理素质欠佳、压力承受差、有心理障碍的青少年。近年来,青少年违法犯罪现象日益突出,未成年犯罪率有所上升,呈现出低龄化犯罪、团伙化违法,甚至出现因心理问题而丧生的青少年。究其原因,是缺少正确价值观的确立和正确人生观的指导,特别是一些社会闲散青少年,经常无所事事,纠集成伙,抢劫盗窃。非法网站、黄色视频、暴力事件的大肆传播,充斥着未成年人的生活,成为未成年人生活中的一部分,导致青少年价值取向发生改变,道德认识模糊,社会责任感淡薄,社会公德心弱化,折射出青少年思想道德建设的成长空间不稳定。
  整合社会力量,助力青少年健康成长,要以深化学校、家庭、社会“三位一体”教育格局为切入点。学校要以正确的教育观撑起青少年健康成长的准则,家庭要以和谐的家庭观确定青少年健康成长的轨迹,社会要以自律的责任参与青少年健康成长的建设。我国正处于经济转型时期,拜金主义、享乐主义、极端主义侵蚀着青少年的心灵,这就要求社会杜绝“黄赌毒”现象滋生,不法经营者要避免贪图眼前利益的诱惑、教唆青少年养成不良习性,甚至违法犯罪。大众媒体更要避免过度市场化、商业化所带来的商业氛围而错误地引导青少年产生不良心态,如攀比、浪费、提前消费、超前消费等现象,使青少年道德认知和自我定位产生模糊。学校层面一直是青少年思想道德教育的重要角色,确立学校是青少年思想道德教育的主渠道、主阵地、主讲堂。教育,不只是“教知识”“教文化”“教技能”,而是涵盖更为重大、重要的使命。正如梁启超先生所说:“教育就是教人学做人,学做现代的人。”因此,作为学校,老师不仅肩负着传道、授业、解惑的责任,更应该将青少年思想道德建设放在首位,引导学生走向健康,走向未来,成为国家栋梁。避免学校一味地“以考试成绩论英雄”、定成败,而忽视思想道德教育工作。避免一些教师处理问题感情用事,方法简单,从而挫伤学生的自尊与自信,增大了学生逆反心理。家庭层面是青少年健康成长的重要补充。目前,由于家庭层面导致青少年健康成长出现问题主要体现在父母长辈的不良行为影响,教育方法不当,正确引导不够,家庭结构缺损,家庭关系不和,导致子女得不到父母细心调教与关怀。正所谓父母是孩子的第一任老师,家庭教育是青少年最早接受的教育,对青少年的思想道德建设方面有着至关重要的作用。因此,父母要以身作则,积极学习教育知识,掌握科学教育方法。在总体家庭教育实践中不断探索,提高自身道德修养和自身教育能力。凭借家庭力量,对青少年的思想道德建设实施管教,使他们健康成长,继承发扬中华民族良好的家庭教育观,以身作则,培养子女自尊、自重、自立、自强,进一步推动青少年思想道德建设理论与实践创新。
  整合社會力量,助力青少年健康成长,要以切实加强青少年思想道德建设理论研究为着力点。社会多部门各尽其能,各履其职,利用节假日开展青少年思想道德建设活动。一棵参天大树的成长,最初的成长期十分关键,一个祖国栋梁的培养,要从青少年时期就抓起。青少年是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义的接班人,青少年的素质关系到中华民族的整体素质,关系到国家和民族的命运。整合社会力量,助力青少年健康成长,从德、智、体、美全面发展,引导青少年树立正确的价值观。
  参考文献:
  [1]汤笑.青少年健康成长心课程:汤笑创新育人讲课实录[M].北京:中国城市出版社,2013.
  [2]盛秋鹏.青少年心里健康[M].北京:人民卫生出版社,2008.
  [3]郑春霞.家庭教育指导[M].北京:机械工业出版社,2015.
  (作者简介:谷雨,女,本科,长春公交集团北达汽车公司,劳动人事处处员,研究方向:青少年健康教育)
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