《班主任之歌》中唱道：“都说你是最小的主任，照管着长不大的一群；都说你是最大的官，照管着未来的部长将军……”是啊，班主任的责任与意义多么重大。为了当好孩子们的引路人，我认为，班主任要力求“四做到”。
　　一要做到不一味数落学生的过错，以免刺激学生产生逆反心理，导致师生关系紧张。正确的教育策略应该是当面指正、背后鼓励。当面指正，批评不能过激、过火，毕竟“心急吃不了热豆腐”，不如在了解清楚事情的前因后果后，耐心地为犯错的学生讲明做人做事的道理，并为其提出中肯的改进建议，给他留足转变、进步的时间；背后鼓励，要相信每个学生都有闪光点，因为“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”，相信只要班主任对学生真诚以待，以“知己”“伯乐”的姿态陪伴着他们，就能更容易地得到感化学生、促使他们从消极落后变为积极进取的契机。
　　二要做到不随便泄露学生的隐私，这是尊重学生的表现，有助于班主任赢得学生的信任。虽然学生还只是孩子，但他们也有不愿意告诉别人的小秘密，班主任要尊重他们的意愿，只要不影响学生的健康成长，就尽量不要刨根问底。有一些学生的家庭或个人情况特殊，班主任得知这些情况后，一方面要注意为学生保密，维护其尊严，另一方面要教育学生之间互相尊重，不以讨论他人的隐私作为取乐。当被维护的学生感受到了班主任的真诚，他一定会有所触动，心悦诚服地接受并遵从班主任的教导。
　　三要做到不翻学生旧账，遇到学生犯错，班主任应就事论事，做好当前的教育转化工作。小学阶段的孩子思想尚未成熟，对他们展开教育工作便显得尤为困难，身为班主任，我们不能怕麻烦，凡事要想得周密一些，教育是一项细致的活，只有考虑得面面俱到，才能保证实现预期的教育效果；我们更不能让自己陷入情绪化、极端化，仅仅根据犯错学生曾经的“劣迹”就简单粗暴地对他进行否定，这样不仅不利于当前事件的妥善处理，更会招致学生的不满甚至仇视，得到适得其反的教育效果。
　　四要做到不轻易许诺，言出必行。有的班主任本是好意，为了提高学生的学习积极性而顺应他们的心意做出许诺、表态，结果次数多了，记不清楚了，便没有将诺言兑现，导致学生对老师失去信任感。我认为，班主任的威信不是靠嘴巴说出来的，也不是靠批评、惩罚压出来的，而是通过我们的一言一行、一举一动，在潜移默化中传感开来的。因此，我们要将班主任的威信根植于自己的精神内核，以“言必行，行必果”的魅力撼动每一位学生的心灵，用暖心的微笑、用心的细节、宽容的胸怀、乐观的心态引领学生一路成长，让学生的心田中绿意盎然、生机勃勃，这正是我们的使命所在。