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目的:探索CBL结合PBL模式在社区健康教育实践教学中的应用效果。方法:选取2017年1月-2018年12月社区卫生服务中心实践的临床医学生140人,按实习时间分为两组。对照组应用传统教学方法;试验组应用CBL与PBL结合模式进行健康教育教学。比较两组教学效果。结果:试验组教学后提高语言表达及交流能力、提高团队协作能力、提高自主学习能力、提高分析问题与解决问题能力、提高对全科医疗的兴趣、对健康教育技能的掌握等方面均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组学生满意度高于对照组,差异有统计学