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摘要：随着近年来对英语教学的重视程度越来越高，小学也开始开设英语课程，英语作为小学教育过程中的一个重要组成部分，对学生的英语基础能力的培养有很大的帮助。在小学英语教学过程中，应该要切合小学生的个性特征，加强对游戏教学法的应用。本文对游戏教学法在小学英语教学过程中的应用策略进行分析和探讨。
关键词：小学英语；游戏教学法；策略
【中图分类号】G623.31
引言
随着素质教育的不断加强与提升，当前的教育观念逐渐发生了改变，传统的教育模式已经不再适用于当前的教学目标，在素质教育过程中，改变传统的教学理念和教学模式是一个必要的过程。小学教育是一种启蒙教育，在小学教学过程中，也逐渐开始普及英语课程，使得学生接触英语的时间更早，为以后的学习打下了更加坚实的基础。如何提高小学英语课堂教学效率，是当前很多学校以及教师研究的重要课题。由于小学生比较好动、好奇，因此在学习过程中应该要采用与常规教学模式不同的方法，游戏教学法在小学英语课堂教学过程中的应用，有助于提高小学英语课堂的效率，提高小学生的积极性，从而使得小学生能够对英语产生更大的兴趣，加强对各种基础知识的学习。
一、游戏教学法在小学英语教学过程中的作用
在英语教学过程中开展各种各样的游戏活动，一方面可以激发学生对小学英语的兴趣，能在游戏教学过程中嵌入一些英语知识，使得小学生可以潜移默化地接受一些英语基础知识。由于游戏教学法本身具有一定的娱乐性质，因此，可以把一些简单的英语单词融入到游戏教学过程中，让学生在游戏过程中就可以实现学习目标。另一方面，也有助于学生的心理健康。小学生基本没有英语基础，加上小学生本身的语言接受能力有限，因此在学习一门外语的时候会感觉比较困难，会给学生造成一定的心理压力，甚至出现厌恶的情绪。这种情况下，开展游戏教学法，可以很好地化解学生心中的不良情绪，小学英语教学过程中游戏教学法的易行性和娱乐性可以让学生放下心中的戒备，真正融入到游戏教学中来，融入到英语学习过程中。最后，游戏教学法还可以加强学生的团结协作能力。游戏教学法往往是要求以分组的方式进行，每个学生都成为一个集体的一个组成部分，在小学英语教学的过程中，利用游戏教学法的分组，可以加强学生的集体荣誉感，让每个小组的学生在有戏中加强相互之间的合作，共同完成任务，锻炼小学生的团队协作能力。
二、游戏教学法在小学英语教学过程中的应用策略
游戏教学法在小学英语教学过程中，趣味性较强，受到很多学生的喜欢。在小学英语教学中，应该要掌握学生的心理特征，根据他们的特点进行量身定制的教学方法，使得小学生在游戏教学法的过程中爱上英语。
第一，利用游戏加强教学情境的设置。在小学英语课程教学开始之前，是学生开展小学英语活动的准备阶段。在传统的教学过程中，一般是由教师根据大纲教材进行相应的预教学，比如让学生阅读英语课文、记忆单词等，这种方法很容易让学生感到枯燥。在素质教育背景下，很多教师开始探索游戏教学法，在教学开始之前利用游戏创设相应的情境，让学生能够很快地融入其中，并且在游戏中加强学习。小学英语教材中有丰富的插图，教学内容也十分有趣，但是教材中并没有涉及相应的游戏内容，因此在教学过程中应该要善于从生活中挖掘一些素材，设计成为教育游戏。比如在讲解一些动物的英语单词时，教师可以根据生活中比较常见的动物图片，首先放出不同动物的图片，然后再教学生相应的单词，然后让学生自己选择一样喜欢的动物，模仿它的叫声，比赛看谁学得最像，教师要给予一定的奖励。在这个简单的游戏中，学生根据生活中常见的动物在脑海中留下的意识，可以加深对各种动物的认知，然后再慢慢加强对各种动物单词的记忆，并且能够在比赛中培养一种竞争意识，最终不断提高自己的学习积极性。
第二，在深入教学过程中加强各种游戏的开展。在教学过程中，也是游戏教学法发挥作用的良好阶段。教师可以根据教学的内容，加入一些竞赛的游戏进去。很多学生对英语课的认识还主要停留在“玩”的阶段，加上本身没有英语基础知识，因此对英语感觉比较陌生。小学生具有不同的个性，在教学中应该要选择一些有特色的游戏进行教学，不仅能够使得学生在游戏中获得更多的经历，对各种知识有所了解，同时还能在情感上与学生产生共鸣，从而激发学生的兴趣爱好。比如在一些简单的对话教学过程中，就可以设置相应的表演环节，让学生根据对话的情景进行表演，比如问路的对话，学生可以根据自己的发挥，将场景设置在任何地方，如医院、街道、学校等，根据问路人要去的地方的不同，学生要对其进行帮助，在这个过程中，学生能够学习到不同的单词，并且也能加强对各种句式的了解，从而提高自己的英语应用水平。再比如，在教学过程中，可以开展“比划猜词”的游戏，将学生分成不同的小组，每个小组三到四个学生，其中一个学生来猜单词，其他的学生对单词的含义进行比划，在规定的时间内哪个小组猜出的单词数量最多则为胜者，教师对最终的胜者要进行奖励。在这个游戏过程中，学生的积极性被调动起来，会使得整个课堂的氛围变得活跃，让学生在玩乐的过程中就加强了对各种单词的记忆，而且这种记忆往往能产生很好的效果，可以为学生未来的英语学习奠定坚实的基础。
第三，在课后加强教学游戏法的应用。课堂上的游戏时间有限，因此应该要将这种游戏教学法应用到课后，在课后加强游戏教学法的应用。比如在课后教师可以设置固定的时间，开展英语角、英语交流会等活动，使得学生在课后也能有机会练习到英语，并且能够在各种活动中与大家一起交流和沟通，不断提高自己的英语实践能力。在课后的活动开展过程中，也要融入一些游戏成分，根据学生的特点和兴趣进行游戏教学法的选择，而且要且根据学生的具体情况安排游戏，在游戏过程中要对学生进行观察和评价，从而能够积极掌握学生的基本情况，对整个班级的英语水平有一定了解，才能在以后的教学过程中不断调整教学方向，提高学生的英语实践能力。
结语
综上所述，在当前的教育过程中，英语教学受到的重视程度越来越高。小学英语是学校教育的重要组成部分，要想不断提高小学英语教学水平，就应该要尊重学生的主体地位，从学生的需求出发，加强游戏教学法的应用，设计出更多有趣的游戏活动，使得小学生在学习的过程中能够真正提高对英语课程的兴趣，不断提高自己的英语实践能力水平。
参考文献
[1] 李彤彤，马秀峰，张明娟.教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究[J].中国电化教育，2010（12）
[2] 时甜甜.教育游戏在小学英语教学中的应用研究[J].小学生：教学实践，2014（25）
[3] 谢小洁.浅析教育游戏在小学英语教学中的应用[J].学周刊：b，2013（20）
[4] 吕红.浅议游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用[J].科教文汇旬刊，2007（18）
关键词：小学英语；游戏教学法；策略
【中图分类号】G623.31
引言
随着素质教育的不断加强与提升，当前的教育观念逐渐发生了改变，传统的教育模式已经不再适用于当前的教学目标，在素质教育过程中，改变传统的教学理念和教学模式是一个必要的过程。小学教育是一种启蒙教育，在小学教学过程中，也逐渐开始普及英语课程，使得学生接触英语的时间更早，为以后的学习打下了更加坚实的基础。如何提高小学英语课堂教学效率，是当前很多学校以及教师研究的重要课题。由于小学生比较好动、好奇，因此在学习过程中应该要采用与常规教学模式不同的方法，游戏教学法在小学英语课堂教学过程中的应用，有助于提高小学英语课堂的效率，提高小学生的积极性，从而使得小学生能够对英语产生更大的兴趣，加强对各种基础知识的学习。
一、游戏教学法在小学英语教学过程中的作用
在英语教学过程中开展各种各样的游戏活动，一方面可以激发学生对小学英语的兴趣，能在游戏教学过程中嵌入一些英语知识，使得小学生可以潜移默化地接受一些英语基础知识。由于游戏教学法本身具有一定的娱乐性质，因此，可以把一些简单的英语单词融入到游戏教学过程中，让学生在游戏过程中就可以实现学习目标。另一方面，也有助于学生的心理健康。小学生基本没有英语基础，加上小学生本身的语言接受能力有限，因此在学习一门外语的时候会感觉比较困难，会给学生造成一定的心理压力，甚至出现厌恶的情绪。这种情况下，开展游戏教学法，可以很好地化解学生心中的不良情绪，小学英语教学过程中游戏教学法的易行性和娱乐性可以让学生放下心中的戒备，真正融入到游戏教学中来，融入到英语学习过程中。最后，游戏教学法还可以加强学生的团结协作能力。游戏教学法往往是要求以分组的方式进行，每个学生都成为一个集体的一个组成部分，在小学英语教学的过程中，利用游戏教学法的分组，可以加强学生的集体荣誉感，让每个小组的学生在有戏中加强相互之间的合作，共同完成任务，锻炼小学生的团队协作能力。
二、游戏教学法在小学英语教学过程中的应用策略
游戏教学法在小学英语教学过程中，趣味性较强，受到很多学生的喜欢。在小学英语教学中，应该要掌握学生的心理特征，根据他们的特点进行量身定制的教学方法，使得小学生在游戏教学法的过程中爱上英语。
第一，利用游戏加强教学情境的设置。在小学英语课程教学开始之前，是学生开展小学英语活动的准备阶段。在传统的教学过程中，一般是由教师根据大纲教材进行相应的预教学，比如让学生阅读英语课文、记忆单词等，这种方法很容易让学生感到枯燥。在素质教育背景下，很多教师开始探索游戏教学法，在教学开始之前利用游戏创设相应的情境，让学生能够很快地融入其中，并且在游戏中加强学习。小学英语教材中有丰富的插图，教学内容也十分有趣，但是教材中并没有涉及相应的游戏内容，因此在教学过程中应该要善于从生活中挖掘一些素材，设计成为教育游戏。比如在讲解一些动物的英语单词时，教师可以根据生活中比较常见的动物图片，首先放出不同动物的图片，然后再教学生相应的单词，然后让学生自己选择一样喜欢的动物，模仿它的叫声，比赛看谁学得最像，教师要给予一定的奖励。在这个简单的游戏中，学生根据生活中常见的动物在脑海中留下的意识，可以加深对各种动物的认知，然后再慢慢加强对各种动物单词的记忆，并且能够在比赛中培养一种竞争意识，最终不断提高自己的学习积极性。
第二，在深入教学过程中加强各种游戏的开展。在教学过程中，也是游戏教学法发挥作用的良好阶段。教师可以根据教学的内容，加入一些竞赛的游戏进去。很多学生对英语课的认识还主要停留在“玩”的阶段，加上本身没有英语基础知识，因此对英语感觉比较陌生。小学生具有不同的个性，在教学中应该要选择一些有特色的游戏进行教学，不仅能够使得学生在游戏中获得更多的经历，对各种知识有所了解，同时还能在情感上与学生产生共鸣，从而激发学生的兴趣爱好。比如在一些简单的对话教学过程中，就可以设置相应的表演环节，让学生根据对话的情景进行表演，比如问路的对话，学生可以根据自己的发挥，将场景设置在任何地方，如医院、街道、学校等，根据问路人要去的地方的不同，学生要对其进行帮助，在这个过程中，学生能够学习到不同的单词，并且也能加强对各种句式的了解，从而提高自己的英语应用水平。再比如，在教学过程中，可以开展“比划猜词”的游戏，将学生分成不同的小组，每个小组三到四个学生，其中一个学生来猜单词，其他的学生对单词的含义进行比划，在规定的时间内哪个小组猜出的单词数量最多则为胜者，教师对最终的胜者要进行奖励。在这个游戏过程中，学生的积极性被调动起来，会使得整个课堂的氛围变得活跃，让学生在玩乐的过程中就加强了对各种单词的记忆，而且这种记忆往往能产生很好的效果，可以为学生未来的英语学习奠定坚实的基础。
第三，在课后加强教学游戏法的应用。课堂上的游戏时间有限，因此应该要将这种游戏教学法应用到课后，在课后加强游戏教学法的应用。比如在课后教师可以设置固定的时间，开展英语角、英语交流会等活动，使得学生在课后也能有机会练习到英语，并且能够在各种活动中与大家一起交流和沟通，不断提高自己的英语实践能力。在课后的活动开展过程中，也要融入一些游戏成分，根据学生的特点和兴趣进行游戏教学法的选择，而且要且根据学生的具体情况安排游戏，在游戏过程中要对学生进行观察和评价，从而能够积极掌握学生的基本情况，对整个班级的英语水平有一定了解，才能在以后的教学过程中不断调整教学方向，提高学生的英语实践能力。
结语
综上所述，在当前的教育过程中，英语教学受到的重视程度越来越高。小学英语是学校教育的重要组成部分，要想不断提高小学英语教学水平，就应该要尊重学生的主体地位，从学生的需求出发，加强游戏教学法的应用，设计出更多有趣的游戏活动，使得小学生在学习的过程中能够真正提高对英语课程的兴趣，不断提高自己的英语实践能力水平。
参考文献
[1] 李彤彤，马秀峰，张明娟.教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究[J].中国电化教育，2010（12）
[2] 时甜甜.教育游戏在小学英语教学中的应用研究[J].小学生：教学实践，2014（25）
[3] 谢小洁.浅析教育游戏在小学英语教学中的应用[J].学周刊：b，2013（20）
[4] 吕红.浅议游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用[J].科教文汇旬刊，2007（18）