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摘 要： 针对高中学生单词高遗忘率问题，本文从认知策略角度探讨如何引导学生利用词汇记忆策略，促进词汇的学习，提高学生词汇学习的效率。
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运用认知策略,提高高中英语词汇学习
【摘 要】
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摘 要： 针对高中学生单词高遗忘率问题，本文从认知策略角度探讨如何引导学生利用词汇记忆策略，促进词汇的学习，提高学生词汇学习的效率。 关键词： 认知策略 高中英语 词汇学习 第二语言词汇习得的研究表明，英语学习者的词汇能力与其听、说、读、写、译的能力成正比。新课标在高中英语语言知识目标中提高了对词汇掌握和运用的要求。 一、高中学生词汇学习中存在的问题 在教学实践中，词汇量过少的学生语感
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年62期
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