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[摘 要] 当前新课程理念越来越强调教学的有效性，明确了现代教育理念和技术在教育教学中的辅助作用，当前手机已经非常普遍，而微信在推出之后得到了迅猛发展，已经成为与QQ并驾齐驱的重要的社交工具。且微信的功能非常强大，其中的一些相关公众账号在教学理念、教学思维、教学方法等方面提供了难以替代、不可忽视的作用。主要研究微信公众账号在影视动画类专业课外辅助教学中的功能和作用。
[关 键 词] 微信公众号；影视动画专业；辅助教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）04-0128-01
影视动画类专业有效地融合了影视与动画专业的内容，在教学的目标上不仅仅局限于教会学生应知应会的基本理论与基本的操作技能，更重要的是教会学生在实际动漫设计中的创造能力，对于实战能力的要求远远超出了其他专业学科。
一、将微信公众号运用于设计理念角度
理念是具体操作的指导，也是创意最集中的体现，影视动画设计效果的界定与判断，最首要的标准应当是设计的动画产品是否具有高端的立意或内涵深厚的寓意。在影视动画专业学习中，很多学生注重自身操作技术的提升，这原本无可厚非，但过于强调技术的锻炼而忽视内在理念的修养，往往导致设计的作品眼花缭乱但“内在”缺失的问题。理念的培养是思维性的，而且并非像操作技术那样一旦学会就可以应用于实战，而是一种长期积累、不断酝酿的过程。着眼于学生这一方面水平的提升，应当开发相关的微信公众账号，有针对性地培养学生在设计中的创意思维。在内容上，可以刊发一些中国古典传统文化中的精华内容，先秦诸子百家的思想、中国传统美术中的创意构造、经典的山水画布局等都可以成为其中的主要内容。同时，西方的一些古典设计理念同样应当是公众账号内容的“可选之材”。定期向学生发布这些内容，让他们在不知不觉、潜移默化中实现自身艺术思维素养的提升和设计理念的丰富和提高。
二、将微信公众号运用于操作技术层面
一个优秀的影视动漫作品不仅应当具有好的设计理念，而且其中的操作技术也应当是一流的、高水平的，具有非常强大的视觉冲击力。在这一问题上，微信公众账号应当选取一些视觉冲击力强的“大片”，让学生从中吸取操作技术的精华，同时，对一些常用的現代化制作软件做好“教程”的推送。由于现在很多软件的操作规程比较繁杂，而且大学生的思想也相对“懒散”，静下心来让他们认真研究一套软件显然是非常困难的，而且让学生进行“自发”的尝试和探索往往收效甚微，不仅难以全面掌握，而且对学生学习的自信心有着很大的负面影响。这就需要微信公众账号从每一个操作的步骤、流程、其中的关键操作点等入手，及时对一些讲解细致、流程清晰的软件操作进行转发，让学生在思路步骤的指导下实现有效的学习和使用。
三、将微信公众号运用于作品的“挑剔”层面
目前，全媒体时代的大幕已经开启，动画制作、影视制作不仅是专业从业人员的“行家活”，而且很多的业余爱好者对影视动画制作的探索与尝试也是铺天盖地、纷至沓来，其中的理念、技术水平参差不齐。微信公众账号可以选择其中有一定借鉴意义或借鉴视角的内容进行转发推广，让学生从中吸取一些“有益”的营养，也可以转发一些在某个层面或某个维度存在一定缺失的内容，让学生从中找出存在的问题。能够看到别人作品中的缺点，并且不断地从细致入微、精益求精的角度进行挖掘和思考，自身的思维素养和操作技术就会不断地得到提升与发展。这样的公众账号内容还能够让学生在课堂上对于自身专业的所学所思与实际操作应用层面的技术有机融合起来，以知识指导技术的应用为基础，从技术层面遇到的问题中去寻找知识的依据，逐渐形成融会贯通、相互渗透的学习层次。
四、将微信公众号运用于研讨论坛环节
对于影视动画类的作品，由于人们理解和着眼的角度不同，最终的评价往往差异很大。有的从设计理念的角度进行评判、有的从操作技术的层面进行鉴别，还有的从后期的细节处理的维度进行检验，导致同一作品出现了不同评价。在微信公众号上应当开辟相关的论坛专题或专栏，让学生针对同一个作品，学会从不同的角度和方面进行鉴赏，开辟相关的评论功能，对一个作品，看看别人是如何思考的，在这个过程中学生就会实现“思维”的交流与碰撞，从各个层面对于内容进行探讨，越是有争议的内容越能激发学生学习和思考的能动性和主动性。
五、将微信公众号运用于相关学科渗透
影视动画类专业是一门集多种学科内容与应用的学科，要想真正具備影视动画高超的设计理念与技术操作能力，使设计成果兼具艺术性与观赏性，不对相关学科的知识进行学习是难以做到的。比如，信息学的内容、网络化技术的内容以及美术学、建筑学的内容都是有一定的关联度的。在微信公众号课外辅助教学中，应当安排一定的相关学科内容，让学生在学习中多方涉猎、有效整合，对于最终设计能力和设计素养的提升必然是作用巨大的。
参考文献：
[1]徐小雅.微信公众平台辅助课堂教学研究[J].新闻研究导刊，2015（3）.
[2]赵晓雯.现代信息技术在动画专业教学中的应用[J].现代教育，2014（Z1）.
[3]吴彩霞.微信公众账号商业运营模式的探索[J].科技传播，2015（7）.
[关 键 词] 微信公众号；影视动画专业；辅助教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）04-0128-01
影视动画类专业有效地融合了影视与动画专业的内容，在教学的目标上不仅仅局限于教会学生应知应会的基本理论与基本的操作技能，更重要的是教会学生在实际动漫设计中的创造能力，对于实战能力的要求远远超出了其他专业学科。
一、将微信公众号运用于设计理念角度
理念是具体操作的指导，也是创意最集中的体现，影视动画设计效果的界定与判断，最首要的标准应当是设计的动画产品是否具有高端的立意或内涵深厚的寓意。在影视动画专业学习中，很多学生注重自身操作技术的提升，这原本无可厚非，但过于强调技术的锻炼而忽视内在理念的修养，往往导致设计的作品眼花缭乱但“内在”缺失的问题。理念的培养是思维性的，而且并非像操作技术那样一旦学会就可以应用于实战，而是一种长期积累、不断酝酿的过程。着眼于学生这一方面水平的提升，应当开发相关的微信公众账号，有针对性地培养学生在设计中的创意思维。在内容上，可以刊发一些中国古典传统文化中的精华内容，先秦诸子百家的思想、中国传统美术中的创意构造、经典的山水画布局等都可以成为其中的主要内容。同时，西方的一些古典设计理念同样应当是公众账号内容的“可选之材”。定期向学生发布这些内容，让他们在不知不觉、潜移默化中实现自身艺术思维素养的提升和设计理念的丰富和提高。
二、将微信公众号运用于操作技术层面
一个优秀的影视动漫作品不仅应当具有好的设计理念，而且其中的操作技术也应当是一流的、高水平的，具有非常强大的视觉冲击力。在这一问题上，微信公众账号应当选取一些视觉冲击力强的“大片”，让学生从中吸取操作技术的精华，同时，对一些常用的現代化制作软件做好“教程”的推送。由于现在很多软件的操作规程比较繁杂，而且大学生的思想也相对“懒散”，静下心来让他们认真研究一套软件显然是非常困难的，而且让学生进行“自发”的尝试和探索往往收效甚微，不仅难以全面掌握，而且对学生学习的自信心有着很大的负面影响。这就需要微信公众账号从每一个操作的步骤、流程、其中的关键操作点等入手，及时对一些讲解细致、流程清晰的软件操作进行转发，让学生在思路步骤的指导下实现有效的学习和使用。
三、将微信公众号运用于作品的“挑剔”层面
目前，全媒体时代的大幕已经开启，动画制作、影视制作不仅是专业从业人员的“行家活”，而且很多的业余爱好者对影视动画制作的探索与尝试也是铺天盖地、纷至沓来，其中的理念、技术水平参差不齐。微信公众账号可以选择其中有一定借鉴意义或借鉴视角的内容进行转发推广，让学生从中吸取一些“有益”的营养，也可以转发一些在某个层面或某个维度存在一定缺失的内容，让学生从中找出存在的问题。能够看到别人作品中的缺点，并且不断地从细致入微、精益求精的角度进行挖掘和思考，自身的思维素养和操作技术就会不断地得到提升与发展。这样的公众账号内容还能够让学生在课堂上对于自身专业的所学所思与实际操作应用层面的技术有机融合起来，以知识指导技术的应用为基础，从技术层面遇到的问题中去寻找知识的依据，逐渐形成融会贯通、相互渗透的学习层次。
四、将微信公众号运用于研讨论坛环节
对于影视动画类的作品，由于人们理解和着眼的角度不同，最终的评价往往差异很大。有的从设计理念的角度进行评判、有的从操作技术的层面进行鉴别，还有的从后期的细节处理的维度进行检验，导致同一作品出现了不同评价。在微信公众号上应当开辟相关的论坛专题或专栏，让学生针对同一个作品，学会从不同的角度和方面进行鉴赏，开辟相关的评论功能，对一个作品，看看别人是如何思考的，在这个过程中学生就会实现“思维”的交流与碰撞，从各个层面对于内容进行探讨，越是有争议的内容越能激发学生学习和思考的能动性和主动性。
五、将微信公众号运用于相关学科渗透
影视动画类专业是一门集多种学科内容与应用的学科，要想真正具備影视动画高超的设计理念与技术操作能力，使设计成果兼具艺术性与观赏性，不对相关学科的知识进行学习是难以做到的。比如，信息学的内容、网络化技术的内容以及美术学、建筑学的内容都是有一定的关联度的。在微信公众号课外辅助教学中，应当安排一定的相关学科内容，让学生在学习中多方涉猎、有效整合，对于最终设计能力和设计素养的提升必然是作用巨大的。
参考文献：
[1]徐小雅.微信公众平台辅助课堂教学研究[J].新闻研究导刊，2015（3）.
[2]赵晓雯.现代信息技术在动画专业教学中的应用[J].现代教育，2014（Z1）.
[3]吴彩霞.微信公众账号商业运营模式的探索[J].科技传播，2015（7）.