【摘 要】
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我国著名的教育学家陶行知先生在探究相关的教育问题时提倡对学生进行生活教育,也就是将学生的教育与他们的日常生 活联系在一起。随着我国素质教育的不断开展,教育体制的不断变革,我国教育部门对初中道德与法治课程教学做出了明确的指示, 教师在教学的过程中要主动将道德与法治的教学内容融入初中生的生活实践当中,对道德与法治的内容进行生活化的处理。只有通过 这种方式,才能促进初中生主动去接受知识,帮助初中生培养健康的品格,实现初中生良好道德品质的培养,将初中生逐渐培养成全 方面发展的人才。
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我国著名的教育学家陶行知先生在探究相关的教育问题时提倡对学生进行生活教育,也就是将学生的教育与他们的日常生 活联系在一起。随着我国素质教育的不断开展,教育体制的不断变革,我国教育部门对初中道德与法治课程教学做出了明确的指示, 教师在教学的过程中要主动将道德与法治的教学内容融入初中生的生活实践当中,对道德与法治的内容进行生活化的处理。只有通过 这种方式,才能促进初中生主动去接受知识,帮助初中生培养健康的品格,实现初中生良好道德品质的培养,将初中生逐渐培养成全 方面发展的人才。
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