一题多解

来源 :教育实践与研究(B) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lvshuijing
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进入高中阶段,每个学生的数学解题思维,总是渐进式发展的,问题解决往往是由故知新,由此及彼;教师可以在教学中通过题目的改造、方法的改进,不断引领学生探究问题的本质,不断改进解题的思维方式。
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