【摘 要】
：
目的:探讨正念冥想联合绘画减压法对急性缺血性脑卒中神经介入术患者心境状态、生命意义的影响.方法:选取某院2019年1月-2020年12月收治的需行神经介入术的急性缺血性脑卒中104例,随机分为研究组(n=52)与对照组(n=52),对照组给予常规干预,实验组在对照组基础上实施正念冥想与绘画减压法.比较两组患者入院时及出院前1d的简明心境量表中文版(Brief Profile of Mood State,BPOMS)评分、心理一致感问卷(Sense of Coherence-13,SOC-13)评分、生命意
【机 构】
：
郑州大学第一附属医院神经介入科 450000
论文部分内容阅读
目的:探讨正念冥想联合绘画减压法对急性缺血性脑卒中神经介入术患者心境状态、生命意义的影响.方法:选取某院2019年1月-2020年12月收治的需行神经介入术的急性缺血性脑卒中104例,随机分为研究组(n=52)与对照组(n=52),对照组给予常规干预,实验组在对照组基础上实施正念冥想与绘画减压法.比较两组患者入院时及出院前1d的简明心境量表中文版(Brief Profile of Mood State,BPOMS)评分、心理一致感问卷(Sense of Coherence-13,SOC-13)评分、生命意义感量表(Meaning in Life Questionnaire,MLQ)评分.结果:干预后,研究组BPOMS量表中紧张—焦虑(Tension--Anxiety,TA)、愤怒—敌意(Anger-Hostility,AH)、抑郁—沮丧(Depression--Dejection,DD)、疲劳—迟钝(Fatigue--Inertia,FI)、迷惑—混乱(Confusion--Bewiderment,CB)、精力—活力(Vigor-Activity,VA)6个维度评分及总分显著低于对照组(t=4.788,5.745,3.663,5.651,6.065,4.169,9.382;P＜0.001);干预后,研究组SOC-13问卷中可理解感、可控制感、意义感3个维度评分及总分显著高于对照组(t=5.401,4.743,5.369,7.311;P＜0.001);干预后,研究组MLQ量表中生命意义体验、生命意义寻求2个维度评分及总分显著高于对照组(t=5.403,5.621,7.442;P＜0.001).结论:正念冥想与绘画减压法可改善急性缺血性脑卒中神经介入术患者围术期的心境状态,提高患者的心理一致感,帮助患者建立生命意义感.
其他文献
目的:探讨自杀未遂的青少年抑郁障碍患者父母的生活质量及影响因素.方法:招募76例自杀未遂的青少年抑郁障碍患者父母作为研究组,招募与研究组年龄、性别、受教育程度、婚姻状况和职业状况相匹配的76例健康志愿者作为对照组.采用SF-36健康调查量表(SF-36)评估两组的生活质量,采用Zarit照料者负担量表(ZBI)和家属疾病不确定感量表(MUIS-FM)评估患者父母的负担和疾病不确定感.比较两组的生活质量,采用多元逐步线性回归分析探讨影响患者父母生活质量的影响因素.结果:患者父母SF-36中PF(t =-2.
目的:为探究儿童忽视、自尊以及孤独感三者之间的关系,并分析其内在作用机制,为维护儿童身心健康,降低其孤独感提供理论依据.方法:采用儿童被忽视量表、自尊量表和UCLA孤独量表对275名小学四、五年级学生进行团体施测.结果:儿童忽视与孤独感呈显著正相关(r=0.540,P＜0.01),其4个维度安全忽视、交流忽视、躯体忽视、情感忽视均与孤独感呈显著正相关(r=0.297,0.454,0.251,0.536,P＜0.01).儿童忽视与自尊呈显著负相关(r =-0.404,P＜0.01),其4个维度均与自尊呈显著
目的:分析压力接种训练干预联合常规药物治疗对2型糖尿病(T2DM)患者血糖代谢、心血管事件的影响.方法:选择2019年12月-2020年12月T2DM患者106例,按随机数字表法分为观察组(n=53)和常规组(n=53),常规组给予常规药物治疗,观察组在此基础上给予压力接种训练干预,比较两组干预前、干预3个月后的心理状态[中文版Connor-Davidson心理弹性量表(CD-RISC)]、自我效能[糖尿病管理自我效能量表(DESES)]、血糖代谢[空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(2h--PBG)、糖化
目的:探讨正念训练结合灵性关怀对乳腺癌手术后患者情绪和自我管理效能的影响.方法:将120例乳腺癌手术后患者按照随机数字法分成两组,对照组(60例)接受常规的心理干预,观察组(60例)在常规干预的基础上接受正念训练与灵性关怀,干预前后两组采用简明心境问卷(POMS)、健康促进策略量表(SUPPH)测评,评估干预的效果.结果:干预后观察组与对照组相比,观察组简明心境中的紧张—焦虑得分较低(t=3.15,P＜0.01)、抑郁—沮丧得分较低(t=2.12,P＜0.05)、疲乏—迟钝得分较低(t=2.31,P＜0.