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理论课程的学习、相应知识的掌握,是社会学专业的基础。由于理论课程本身的枯燥性,使得其本身的教学无法达到预期的效果。本文在分析大学生在校各学年不同的心理特点的基础上,探讨如何使社会学理论课程在"教"与"学"上进行有效互动。
大学生的心理特点与社会学课程设置与教学
【摘 要】
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理论课程的学习、相应知识的掌握,是社会学专业的基础。由于理论课程本身的枯燥性,使得其本身的教学无法达到预期的效果。本文在分析大学生在校各学年不同的心理特点的基础上
【机 构】
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广东海洋大学政治与行政学院;
【出 处】
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时代教育
【发表日期】
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2013年19期
【基金项目】
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广东海洋大学2011年度教育教学改革的青年教师专项项目“创新人才培养理念下的社会学专业课程学习方式的研究”(XJG201147)的阶段成果之一
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