【摘 要】
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近年来,随着大学的扩招,使进入职业学校学生的文化课水平更加不尽人意。其中尤属数学这一学科最为明显。本文从研究目前职业学校的数学教学现状入手,探索提升职业数学教育质
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近年来,随着大学的扩招,使进入职业学校学生的文化课水平更加不尽人意。其中尤属数学这一学科最为明显。本文从研究目前职业学校的数学教学现状入手,探索提升职业数学教育质量的对策。
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