论文部分内容阅读
摘要：新形势下，在初中德育建设的过程中，年级德育管理起到了承上启下的作用。德育不仅需要落实到学生日常的生活当中，也要为学生的人格健全奠定良好的基础。此时就需要重目标引领，加强师生合力，建立对应的“情感账户”，加大知心朋友的构建，提高文化建设，进一步激发师生的延伸热情，变奖惩花样，添加学习的乐趣。因此，本文首先提出了需要探究的主要问题，然后结合现代化的发展路径，以年级组长年级德育管理工作为基础，构建合理的建设路径。
关键词：初中年级组长；年级；德育管理工作
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0110
一、问题的提出
从目前的形势上看，随着“知识经济”的不断发展和延伸，整个社会对人才的需求也上升了一个重要的档次。此时，不仅需要学生具备较高的文化素养，还需要学生具备良好的道德品質。初中学生正处于青春期，存在一定的“以个人为中心”倾向，并且部分学生还会出现暴怒、自卑、叛逆的心理状态，缺乏一定的生命意识[1]。在实施德育教育的过程中，也需要相关人员顺应时代的发展需求，增强道德品质。从年级组长的视角上统筹发展，加大基础设施建设力度，帮助学生提高综合性的素养，将学生培养成为德才兼备的人才。鉴于此，初中年级组长将如何开展年级德育管理工作？如何投入更多的时间提升学生的道德水平？如何保障教学工作的有序进行？就成为目前形势下需要探究的重点。
二、初中年级组长年级德育管理工作建设路径
1.实现教学管理相结合，在教学中渗透德育思想
从现代化的角度看，需要学生在主题德育的基础上，保持学生兴趣的主要建设。年级组长需要将德育工作有效地融合到日常的管理当中。此时，学生在增长文化知识的同时，也可以得到良好的渗透性，保持可持续的发展路径。另外，在德育的影响下，帮助学生养成良好的行为习惯，年级组长就需要结合学科的特点，挖掘其中蕴含的德育素材，健全对应的人格，保持有效的延伸路径。例如，在学习语文学科的时候，教师需要结合德育的建设需要，在课文中找到关于与语文知识和德育工作之间的契合点。在学习一些动人心弦的文章时，教师就可以合理地引导，提炼中心思想和德育内容，提升学生的个人意识，加大团结合作的精神，保持顽强奋斗的精神[2]。另外，也可以使用名人效应，以故事的方式，激发学生追求梦想，使用德育平台，感染并鼓励每一个初中学生。这样才能在探究知识的过程中帮助学生养成良好的道德品质，为下一步的学习和生活奠定良好的基础。
2.根据学生身心特征，实施以人为本的德育管理
在素质教育的引导下，需要在以人为本的基础上保持合理的融入性。以学生的需求出发，结合以人为本的教学理念，保持合理的建设性基础。对学生付出真挚的爱，使用情感的方式来感化学生，有效地建立“人情账户”[3]。另外，还需要放低自己的姿态，结合学生的身心特点，为德育工作奠定良好的基础，为自己存上一笔丰厚的“财富”。例如，在每一个学期的开始，教师都会在调查之后，了解学生的基本信息，并且及时地安排，针对性地制定出不一样的祝福语。在学生过生日的时候，需要抽出时间给学生过生日，唱《生日快乐》歌，为学生的下一步学习奠定良好的基础。这样，不仅满足了学生的愿望，也得到了学生和家长的支持。
3.遵循德育管理规律，正确处理好知情意行关系
从目前的形势上看，德育工作在实施建设的过程中，需要结合学生的实际情况，在知、情、意、行的基础上，建立良好的学习关系，加大渗透性。年级组长需要在年级德育工作管理的基础上对学生晓之以理、动之以情，了解学生个体的不足及缺陷问题，发现学生的闪光点，尊重学生的个性特点，帮助学生树立正确的理想，从整体的角度促进德育的可持续发展。
4.借助网络平台，加大奖惩花样性，强化家校之间的关系
首先，使用巧用“奖励券”的方式，对表现优秀的学生实施奖励。奖励的范围可以是作业最认真的学生，也可以是成绩进步最大的学生，也可以是竞赛拿奖的学生……其次，需要制订内容丰富的关注条例，结合实际情况，进一步完善对应的奖惩制度。多在学生的短板上下功夫，对于表现不好的学生，需要从体育锻炼、知识学习、能力锻炼、服务意识培养等几个方面对学生实施一定的“惩罚”。再次，使用网络平台与家长交流。例如，QQ、微信等都可以结合现实的需要，构建学校的智慧校园[4]。这样可以有效地将学生活动剪影、班级建设情况等内容融合起来，加大家长和学生的有效信任。
三、总结
随着社会的进步，德育工作属于初中年级组长实施建设的重点。在素质教育的影响下，新时代给初中年级组长提出了更高的需求，不仅需要构建和谐稳定、积极向上的年级集体，还需要在学生健康成长的基础上，保持合理的探索性发展需求。年级组长需要多花一些心思，在德育教育上下功夫，向着智慧的方向实施演变，构建多元化的管理方法。组织学生在年级德育活动中健全人格，增强道德认知，使用“他山之石来攻玉”，做有心之人，当德育先锋，为社会发展培养出更多的高素质人才。
参考文献：
[1]张建.农村初中德育现状调查研究——以如东县栟茶镇两所初中为例[J].考试周刊，2019（2）.
[2]崔自勤.新时代高中学校德育体系构建的实践探索[J].吉首大学学报（社会科学版），2019（S1）.
[3]蔡兆金.初中德育管理工作开展的思路及对策[J].天天爱科学（教育前沿），2019（1）.
[4]姜浩哲，沈中宇，汪晓勤.新中国成立70年数学学科德育的回顾与展望[J].课程·教材·教法，2019（12）.
（作者单位：广东省惠州市惠东县平山第二中学516300）
关键词：初中年级组长；年级；德育管理工作
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0110
一、问题的提出
从目前的形势上看，随着“知识经济”的不断发展和延伸，整个社会对人才的需求也上升了一个重要的档次。此时，不仅需要学生具备较高的文化素养，还需要学生具备良好的道德品質。初中学生正处于青春期，存在一定的“以个人为中心”倾向，并且部分学生还会出现暴怒、自卑、叛逆的心理状态，缺乏一定的生命意识[1]。在实施德育教育的过程中，也需要相关人员顺应时代的发展需求，增强道德品质。从年级组长的视角上统筹发展，加大基础设施建设力度，帮助学生提高综合性的素养，将学生培养成为德才兼备的人才。鉴于此，初中年级组长将如何开展年级德育管理工作？如何投入更多的时间提升学生的道德水平？如何保障教学工作的有序进行？就成为目前形势下需要探究的重点。
二、初中年级组长年级德育管理工作建设路径
1.实现教学管理相结合，在教学中渗透德育思想
从现代化的角度看，需要学生在主题德育的基础上，保持学生兴趣的主要建设。年级组长需要将德育工作有效地融合到日常的管理当中。此时，学生在增长文化知识的同时，也可以得到良好的渗透性，保持可持续的发展路径。另外，在德育的影响下，帮助学生养成良好的行为习惯，年级组长就需要结合学科的特点，挖掘其中蕴含的德育素材，健全对应的人格，保持有效的延伸路径。例如，在学习语文学科的时候，教师需要结合德育的建设需要，在课文中找到关于与语文知识和德育工作之间的契合点。在学习一些动人心弦的文章时，教师就可以合理地引导，提炼中心思想和德育内容，提升学生的个人意识，加大团结合作的精神，保持顽强奋斗的精神[2]。另外，也可以使用名人效应，以故事的方式，激发学生追求梦想，使用德育平台，感染并鼓励每一个初中学生。这样才能在探究知识的过程中帮助学生养成良好的道德品质，为下一步的学习和生活奠定良好的基础。
2.根据学生身心特征，实施以人为本的德育管理
在素质教育的引导下，需要在以人为本的基础上保持合理的融入性。以学生的需求出发，结合以人为本的教学理念，保持合理的建设性基础。对学生付出真挚的爱，使用情感的方式来感化学生，有效地建立“人情账户”[3]。另外，还需要放低自己的姿态，结合学生的身心特点，为德育工作奠定良好的基础，为自己存上一笔丰厚的“财富”。例如，在每一个学期的开始，教师都会在调查之后，了解学生的基本信息，并且及时地安排，针对性地制定出不一样的祝福语。在学生过生日的时候，需要抽出时间给学生过生日，唱《生日快乐》歌，为学生的下一步学习奠定良好的基础。这样，不仅满足了学生的愿望，也得到了学生和家长的支持。
3.遵循德育管理规律，正确处理好知情意行关系
从目前的形势上看，德育工作在实施建设的过程中，需要结合学生的实际情况，在知、情、意、行的基础上，建立良好的学习关系，加大渗透性。年级组长需要在年级德育工作管理的基础上对学生晓之以理、动之以情，了解学生个体的不足及缺陷问题，发现学生的闪光点，尊重学生的个性特点，帮助学生树立正确的理想，从整体的角度促进德育的可持续发展。
4.借助网络平台，加大奖惩花样性，强化家校之间的关系
首先，使用巧用“奖励券”的方式，对表现优秀的学生实施奖励。奖励的范围可以是作业最认真的学生，也可以是成绩进步最大的学生，也可以是竞赛拿奖的学生……其次，需要制订内容丰富的关注条例，结合实际情况，进一步完善对应的奖惩制度。多在学生的短板上下功夫，对于表现不好的学生，需要从体育锻炼、知识学习、能力锻炼、服务意识培养等几个方面对学生实施一定的“惩罚”。再次，使用网络平台与家长交流。例如，QQ、微信等都可以结合现实的需要，构建学校的智慧校园[4]。这样可以有效地将学生活动剪影、班级建设情况等内容融合起来，加大家长和学生的有效信任。
三、总结
随着社会的进步，德育工作属于初中年级组长实施建设的重点。在素质教育的影响下，新时代给初中年级组长提出了更高的需求，不仅需要构建和谐稳定、积极向上的年级集体，还需要在学生健康成长的基础上，保持合理的探索性发展需求。年级组长需要多花一些心思，在德育教育上下功夫，向着智慧的方向实施演变，构建多元化的管理方法。组织学生在年级德育活动中健全人格，增强道德认知，使用“他山之石来攻玉”，做有心之人，当德育先锋，为社会发展培养出更多的高素质人才。
参考文献：
[1]张建.农村初中德育现状调查研究——以如东县栟茶镇两所初中为例[J].考试周刊，2019（2）.
[2]崔自勤.新时代高中学校德育体系构建的实践探索[J].吉首大学学报（社会科学版），2019（S1）.
[3]蔡兆金.初中德育管理工作开展的思路及对策[J].天天爱科学（教育前沿），2019（1）.
[4]姜浩哲，沈中宇，汪晓勤.新中国成立70年数学学科德育的回顾与展望[J].课程·教材·教法，2019（12）.
（作者单位：广东省惠州市惠东县平山第二中学516300）