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大学英语教学质量的高低与独立学院能否健康持续发展息息相关。但因缺乏明确的教学定位和成熟的教学方法,独立学院的英语教学模式存在＂费时低效＂等诸多问题。为提高课程教学质量,需要以建构主义等认知理论作为独立学院英语教学改革的平台,在教材选用、教与学策略、学业成绩评估等方面打破常规、努力创新,确保大学英语教学收到实效。