【摘 要】
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目的 观察“一体化”教学法对中医院校内科学临床教学质量的积极影响及存在问题.方法 以广州中医药大学2017级中医本科班、2017级八年制班及2017级“国维班”学生为观察对象,每个班按照随机数字表法各抽取10名学生参与问卷调查,观察不同教学法对学生个人能力及教学质量的影响.将3组的期末绩点、学习现状、自我评价等情况进行比较.结果 国维班学生的期末绩点高于其余2组,差异有统计学意义(P＜0.05);国维班学生认为一体化教学法对自身综合素质提升有较大帮助(P＜0.05).结论 在中医临床教学中采用一体化教学法
【机 构】
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广州中医药大学第二附属医院脑病一科,广东广州510120;广州中医药大学第二临床医学院,广东广州510006;广州中医药大学第二附属医院脑病一科,广东广州510120;广州中医药大学第二临床医学院内科
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目的 观察“一体化”教学法对中医院校内科学临床教学质量的积极影响及存在问题.方法 以广州中医药大学2017级中医本科班、2017级八年制班及2017级“国维班”学生为观察对象,每个班按照随机数字表法各抽取10名学生参与问卷调查,观察不同教学法对学生个人能力及教学质量的影响.将3组的期末绩点、学习现状、自我评价等情况进行比较.结果 国维班学生的期末绩点高于其余2组,差异有统计学意义(P＜0.05);国维班学生认为一体化教学法对自身综合素质提升有较大帮助(P＜0.05).结论 在中医临床教学中采用一体化教学法可提高教学效率及质量,有助于培养高校学生的综合素质.
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