论文部分内容阅读
【文题】
阅读下面的文字，根据要求作文。
数学逻辑中，100-1=0是不成立的，但在生活中，一百减一常常被认为等于零。
100次努力加固大坝，仅一次失误而坝毁人亡，之前一百次的努力就是零。
100次公正地判案，仅仅因为一次误判或错判，而伤害一个甚至几个家庭，之前一百次的公正便会化为零……
还有人认为，别人帮助了自己100次，但只有一次没帮，便觉得人家一无是处，一切归零。
有些东西可以有污点，有些东西不能有污点。关于“一百减一等于零”，你又会有怎样的理解、思考与感悟？请综合材料内容及含意作文。
【写作指导】
本题意在引导学生跳出原有的思维框架，思考人生，学会评价并探究生活和做事的方式。相比于数学基本逻辑，生活中很多时候、很多人会有“100-1=0”的认知。
立意角度一：可以明确强调日常工作、生活当中，很多时候我们不能有“一”点儿污点，因为这样会前功尽弃。可使用“一条鱼腥一锅汤”等俗语或“千里之堤，溃于蚁穴”“功亏一篑”“蝴蝶效应”等经典论据。
立意角度二：也可以明确强调平时工作或生活中，我们不要斤斤计较“一”的缺失，因为它既不会影响整体的好，又不应因这仅有的一次失误、疏忽而抹杀之前取得的成就或所有的好，可利用“看问题要看整体”等哲学命题或“斗米恩，担米仇”的怪象作为立论的前提展开论证。
立意角度三：通过摆事实、引例子、讲道理，强调我们要全面、综合看待“100-1=0”的问题，行文中将什么时候等于零、什么时候不等于零进行辩证阐述，强调具体问题具体分析。
【高分素材】
人物素材
后唐开国皇帝李存勖，袭位十五年，南击后梁，北却契丹，东取河北，西并河中，一朝称帝，并岐国，灭前蜀，得凤翔、汉中及两川之地，震动南方割据诸国。却在盛年之际，不理朝政，只好俳优，甚至给伶人封官加爵，最后惨遭最亲近的人背叛，死于乱箭之中。近百次战场夺回的江山，却毁在一朝一夕的玩乐之间。
选材亮点：真实、典型的历史人物，李存勖近百次东征西战，建立功勋，最终却因为不良的个人喜好，葬送自己，断送江山，其身死国破的悲剧结局生动诠释了“一着不慎，满盘皆输”的道理。
运用点拨：可作为史实论据，通过对比阐述其前期上百次努力才夺得天下的艰难与后期一失足痛亡天下的容易，正面论证“100-1=0”。
事例素材
1.关于英国国王理查三世失败的传说。
失了一颗马蹄钉，丢了一个马蹄铁;丢了一个马蹄铁，折了一匹战马;折了一匹战马，损了一位国王;损了一位国王，输了一场战争;输了一场战争，亡了一个帝国。一颗小小的马蹄钉亡了一个大大的帝国。
2.郑州毒王郭某鹏一个人影响整个河南省的开学复工。
在河南省新冠肺炎疫情已经连续12天实现“零增长”的情况下，只要维持现状，其防疫工作已非常圆满。但所有平静、谨慎的日子都被一个叫郭某鹏的人打破了，疫情期间，他一个人来往于国内外多地，最终感染病毒，回来后又不上报、不进行自我隔离，最终导致众多人群、社区、交通等均受其害。可以说，一百个人乃至几十万人的努力都毁于他一个人之手，之前全省所有人的努力瞬间为零。
选材亮点：事例1的叙述采用顶针修辞，琅琅上口，趣味横生。可充分论证“100-1=0”的逻辑：因一个关键性的失误，功亏一篑。事例2从批判的视角，充分说明了某种“一”的严重危害，即一百个人在努力，而一个人不努力，这样的“一”便会破坏整体的和谐，甚至直接毁掉了整体。
运用点拨：两个事例一古一今，一中一外，作为论据，可充分运用在角度一或角度三的论证中。
名言素材
黃金无足色，白璧有微瑕。求人不求备，妾愿老君家。——宋·戴复古《寄兴》
选材亮点：金无足赤，人无完人。世上本就没有十全十美的人，人经常是优点和缺点并存，成功与失误交替，不能要求一个人没有一丝缺点和错误，这与角度二的观点暗合。
运用点拨：该则名言形象易懂，可直接引用，进行逆向构思论证：即使最重要的事，也并非不存在犯错误的可能，只要不是有意为之，就不应该抹杀做事者之前所有的功劳，全盘否定并不是评判他人和解读世界的有效方式。
【例文精选】
一百减一，其余几何
□辽宁省大石桥市高级中学
阅读下面的文字，根据要求作文。
数学逻辑中，100-1=0是不成立的，但在生活中，一百减一常常被认为等于零。
100次努力加固大坝，仅一次失误而坝毁人亡，之前一百次的努力就是零。
100次公正地判案，仅仅因为一次误判或错判，而伤害一个甚至几个家庭，之前一百次的公正便会化为零……
还有人认为，别人帮助了自己100次，但只有一次没帮，便觉得人家一无是处，一切归零。
有些东西可以有污点，有些东西不能有污点。关于“一百减一等于零”，你又会有怎样的理解、思考与感悟？请综合材料内容及含意作文。
【写作指导】
本题意在引导学生跳出原有的思维框架，思考人生，学会评价并探究生活和做事的方式。相比于数学基本逻辑，生活中很多时候、很多人会有“100-1=0”的认知。
立意角度一：可以明确强调日常工作、生活当中，很多时候我们不能有“一”点儿污点，因为这样会前功尽弃。可使用“一条鱼腥一锅汤”等俗语或“千里之堤，溃于蚁穴”“功亏一篑”“蝴蝶效应”等经典论据。
立意角度二：也可以明确强调平时工作或生活中，我们不要斤斤计较“一”的缺失，因为它既不会影响整体的好，又不应因这仅有的一次失误、疏忽而抹杀之前取得的成就或所有的好，可利用“看问题要看整体”等哲学命题或“斗米恩，担米仇”的怪象作为立论的前提展开论证。
立意角度三：通过摆事实、引例子、讲道理，强调我们要全面、综合看待“100-1=0”的问题，行文中将什么时候等于零、什么时候不等于零进行辩证阐述，强调具体问题具体分析。
【高分素材】
人物素材
后唐开国皇帝李存勖，袭位十五年，南击后梁，北却契丹，东取河北，西并河中，一朝称帝，并岐国，灭前蜀，得凤翔、汉中及两川之地，震动南方割据诸国。却在盛年之际，不理朝政，只好俳优，甚至给伶人封官加爵，最后惨遭最亲近的人背叛，死于乱箭之中。近百次战场夺回的江山，却毁在一朝一夕的玩乐之间。
选材亮点：真实、典型的历史人物，李存勖近百次东征西战，建立功勋，最终却因为不良的个人喜好，葬送自己，断送江山，其身死国破的悲剧结局生动诠释了“一着不慎，满盘皆输”的道理。
运用点拨：可作为史实论据，通过对比阐述其前期上百次努力才夺得天下的艰难与后期一失足痛亡天下的容易，正面论证“100-1=0”。
事例素材
1.关于英国国王理查三世失败的传说。
失了一颗马蹄钉，丢了一个马蹄铁;丢了一个马蹄铁，折了一匹战马;折了一匹战马，损了一位国王;损了一位国王，输了一场战争;输了一场战争，亡了一个帝国。一颗小小的马蹄钉亡了一个大大的帝国。
2.郑州毒王郭某鹏一个人影响整个河南省的开学复工。
在河南省新冠肺炎疫情已经连续12天实现“零增长”的情况下，只要维持现状，其防疫工作已非常圆满。但所有平静、谨慎的日子都被一个叫郭某鹏的人打破了，疫情期间，他一个人来往于国内外多地，最终感染病毒，回来后又不上报、不进行自我隔离，最终导致众多人群、社区、交通等均受其害。可以说，一百个人乃至几十万人的努力都毁于他一个人之手，之前全省所有人的努力瞬间为零。
选材亮点：事例1的叙述采用顶针修辞，琅琅上口，趣味横生。可充分论证“100-1=0”的逻辑：因一个关键性的失误，功亏一篑。事例2从批判的视角，充分说明了某种“一”的严重危害，即一百个人在努力，而一个人不努力，这样的“一”便会破坏整体的和谐，甚至直接毁掉了整体。
运用点拨：两个事例一古一今，一中一外，作为论据，可充分运用在角度一或角度三的论证中。
名言素材
黃金无足色，白璧有微瑕。求人不求备，妾愿老君家。——宋·戴复古《寄兴》
选材亮点：金无足赤，人无完人。世上本就没有十全十美的人，人经常是优点和缺点并存，成功与失误交替，不能要求一个人没有一丝缺点和错误，这与角度二的观点暗合。
运用点拨：该则名言形象易懂，可直接引用，进行逆向构思论证：即使最重要的事，也并非不存在犯错误的可能，只要不是有意为之，就不应该抹杀做事者之前所有的功劳，全盘否定并不是评判他人和解读世界的有效方式。
【例文精选】
一百减一，其余几何
□辽宁省大石桥市高级中学