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【摘要】随着社会的不断发展，我国的教育改革也经历了好几个阶段，并且也都取得了不错的成就，使学生的教育一直未与社会发展现状和要求脱轨，但在数学等理科方面的教学中依然存在某些需要改进的地方。本文通过查阅相关资料，提出了几点有关于如何培养初中学生学好数学的建议，以期能够为初中学生的数学学习提供有价值的参考。
【关键词】初中学生 学好数学 方法探究
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0188-02
初中阶段的学习对于学生来说是非常重要的，而数学学科在初中教学中也是占据着非常重要的地位，如何能够使初中生提升学习数学的能力，近年来已经越来越受到社会各界的关注，虽然我国的教育改革起了比较大的作用，但仍然有很大的上升空间，相关机构应加强对此方面的研究和实施。
一、培养学习兴趣
众所周知，学习对于大多数学生来说是非常枯燥的，并且存在很多不愿意学习的学生，尤其是数学、物理及化学等学科，知识的抽象化使得这些学科异常难教、难学，尤其对于初中生来说，其正处于青春期有着特别的心理特征，并且自制力和意志力还不够强，很容易受其他因素影响而导致学习下降，同时初中学生也对很多事物充满好奇心，因此在进行数学课堂教学时，教师应摒弃传统的教学方式，积极采用多媒体教学或实验教学等方式，使数学课堂不再乏味枯燥，充分调动学生的学习积极性。另外，教师应多多鼓励、激励学生，使学生觉得数学并没有想象中难学，并且对于少数民族的学生教师应多加鼓励和辅导，如此一来则可以很大程度上调动全班同学的学习积极性[1]。
二、改善教学方法
1.积极使用多媒体教学
随着社会的飞速发展，社会各界对人才的要求越来越高，我国也在不断进行教育改革，多媒体教学的应用则是教育改革中的一大特点，多媒体教学改善了传统教学模式中的很多问题，不仅能够促使学生提升对学习的兴趣，还很大程度上减轻了教师的教学压力。在利用多媒体进行课堂教学时，教师也应将多媒体教学的作用发挥的大一些，避免只是将黑板板书搬到PPT上，否则多媒体教学的意义会减少很多，如在讲解数学统计知识时，教师可以在多媒体中播放某段距离内车辆行驶状况，并让学生认真观看并能够准确回答出共有多少辆车经过该路段，在回答的过程中可以让学生先讲讲自己对统计的看法，以及进行统计的方法，能够使教师更清晰的认识到学生对数学相关知识的认知程度和应用程度，对今后教师对学生进行有针对性的辅导能够起到很大的作用[2]。
2.开展学习小组
在课堂教学中开展学习小组能够有效提升教学效果，但目前我国依然有很多学校尚未将学习小组应用到课堂教学中。建立学习小组可以使学生更多的参与到学习中，可以使学生提高自主学习意识，可以促进同学之间的感情，可以通过交流获得更多的学习经验和建议，总之，在课堂教学中开展学习小组是非常有意义的。尤其对于初中数学来说，初中数学在初中教学中占据非常重要的地位，并且由于数学知识的不断深入，也使得学生在学习的过程中会遇到很多问题，但只通过教师的讲解来获得帮助会使得学生的思维受限，很难在学习的过程中发现其他更好更适合自己的方式，而通过组成学习小组则可以很好的解决这一问题，但是目前依然有很多教师处于传统教学观念和模式下，并不赞成开展学习小组，无疑是教育界的一大遗憾。
三、养成良好习惯
1.自主学习习惯
所谓“师父领进门，修行在个人”，在学习的过程中教师不能一味以灌输知识为主要目的，也要在教学的过程中培养学生的自主学习能力，毕竟教师能够传授的知识有限，在教学过程中教师可以利用一些时间使学生明白学习的真正意义和目的，使学生能够自主对学习产生兴趣，也能够使学生更具学习动力。如在结束本节课教学后，教师除了布置课后作业外，单独给学生提出课堂教学中的某项重点知识，并让学生进行深入研究，并且让学生进行下堂课的知识预习，以及对本节课的知识进行一定的梳理，经过一段时间后学生自然而然就养成了自主学习的习惯，这对提升学生数学成绩能够起到很好的作用[3]。
2.善于观察习惯
日常生活中很懂地方会用到数学知识，因此可以将数学教学与实际生活联系起来，教师可以让学生多多观察身边的事物，并且积极利用数学知识解决生活上的问题，使学生更加明白数学知识的重要性和实用性，并且通过观察身边的事物能够有效提升学生的观察力，对学生今后解答数学习题时的审题能力、审错能力等都有很大提升，能够在很大程度上提升学生的数学成绩，避免或减少学生在做题时因粗心导致失误。
3.知识总结的习惯
对于学习数学来说，课堂认真听讲是最基本的环节，然而课前预习和课后温习也是非常重要的，尤其是课后温习能够起到巩固知识的作用，但对于大多数初中生而言，由于课业繁重或掌握不到好的温习方法等种种原因，导致温习的效果并不明显，因此教师可以指导学生进行课后知识总结，在课堂中将教学重点进行划分，使学生能够在课后进行知识点梳理和总结时节省很多时间，并且也可以有效避免学生盲目的进行知识总结，此种方法不仅可以使学生对当堂课的知识掌握的更深入，也是对今后学习数学知识的一种保障。
四、结语
综上所述，培养初中学生学好数学的方法有很多，但如何找到最适合本班学生的教学方法和学习方法是比较困难的，因此则需要教师在教学过程中投入更多的精力，帮助学生培养良好的学习习惯，并且充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，但我国教师在这方面做的还不够好，并且依然有很多教师的教学观念陈旧，这对当代学生的数学学习而言是非常不利的。
参考文献：
[1]马四保.培养初中学生学好数学的方法探究[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2015，10（05）：1.
[2]朱市红.培养初中学生学好数学的方法探究[J].黑龙江科技信息，2010，23（11）：162.
[3]高俊超.浅谈初中学生数学探究能力的培养[J].电子制作，2013，17（08）：180.
【关键词】初中学生 学好数学 方法探究
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0188-02
初中阶段的学习对于学生来说是非常重要的，而数学学科在初中教学中也是占据着非常重要的地位，如何能够使初中生提升学习数学的能力，近年来已经越来越受到社会各界的关注，虽然我国的教育改革起了比较大的作用，但仍然有很大的上升空间，相关机构应加强对此方面的研究和实施。
一、培养学习兴趣
众所周知，学习对于大多数学生来说是非常枯燥的，并且存在很多不愿意学习的学生，尤其是数学、物理及化学等学科，知识的抽象化使得这些学科异常难教、难学，尤其对于初中生来说，其正处于青春期有着特别的心理特征，并且自制力和意志力还不够强，很容易受其他因素影响而导致学习下降，同时初中学生也对很多事物充满好奇心，因此在进行数学课堂教学时，教师应摒弃传统的教学方式，积极采用多媒体教学或实验教学等方式，使数学课堂不再乏味枯燥，充分调动学生的学习积极性。另外，教师应多多鼓励、激励学生，使学生觉得数学并没有想象中难学，并且对于少数民族的学生教师应多加鼓励和辅导，如此一来则可以很大程度上调动全班同学的学习积极性[1]。
二、改善教学方法
1.积极使用多媒体教学
随着社会的飞速发展，社会各界对人才的要求越来越高，我国也在不断进行教育改革，多媒体教学的应用则是教育改革中的一大特点，多媒体教学改善了传统教学模式中的很多问题，不仅能够促使学生提升对学习的兴趣，还很大程度上减轻了教师的教学压力。在利用多媒体进行课堂教学时，教师也应将多媒体教学的作用发挥的大一些，避免只是将黑板板书搬到PPT上，否则多媒体教学的意义会减少很多，如在讲解数学统计知识时，教师可以在多媒体中播放某段距离内车辆行驶状况，并让学生认真观看并能够准确回答出共有多少辆车经过该路段，在回答的过程中可以让学生先讲讲自己对统计的看法，以及进行统计的方法，能够使教师更清晰的认识到学生对数学相关知识的认知程度和应用程度，对今后教师对学生进行有针对性的辅导能够起到很大的作用[2]。
2.开展学习小组
在课堂教学中开展学习小组能够有效提升教学效果，但目前我国依然有很多学校尚未将学习小组应用到课堂教学中。建立学习小组可以使学生更多的参与到学习中，可以使学生提高自主学习意识，可以促进同学之间的感情，可以通过交流获得更多的学习经验和建议，总之，在课堂教学中开展学习小组是非常有意义的。尤其对于初中数学来说，初中数学在初中教学中占据非常重要的地位，并且由于数学知识的不断深入，也使得学生在学习的过程中会遇到很多问题，但只通过教师的讲解来获得帮助会使得学生的思维受限，很难在学习的过程中发现其他更好更适合自己的方式，而通过组成学习小组则可以很好的解决这一问题，但是目前依然有很多教师处于传统教学观念和模式下，并不赞成开展学习小组，无疑是教育界的一大遗憾。
三、养成良好习惯
1.自主学习习惯
所谓“师父领进门，修行在个人”，在学习的过程中教师不能一味以灌输知识为主要目的，也要在教学的过程中培养学生的自主学习能力，毕竟教师能够传授的知识有限，在教学过程中教师可以利用一些时间使学生明白学习的真正意义和目的，使学生能够自主对学习产生兴趣，也能够使学生更具学习动力。如在结束本节课教学后，教师除了布置课后作业外，单独给学生提出课堂教学中的某项重点知识，并让学生进行深入研究，并且让学生进行下堂课的知识预习，以及对本节课的知识进行一定的梳理，经过一段时间后学生自然而然就养成了自主学习的习惯，这对提升学生数学成绩能够起到很好的作用[3]。
2.善于观察习惯
日常生活中很懂地方会用到数学知识，因此可以将数学教学与实际生活联系起来，教师可以让学生多多观察身边的事物，并且积极利用数学知识解决生活上的问题，使学生更加明白数学知识的重要性和实用性，并且通过观察身边的事物能够有效提升学生的观察力，对学生今后解答数学习题时的审题能力、审错能力等都有很大提升，能够在很大程度上提升学生的数学成绩，避免或减少学生在做题时因粗心导致失误。
3.知识总结的习惯
对于学习数学来说，课堂认真听讲是最基本的环节，然而课前预习和课后温习也是非常重要的，尤其是课后温习能够起到巩固知识的作用，但对于大多数初中生而言，由于课业繁重或掌握不到好的温习方法等种种原因，导致温习的效果并不明显，因此教师可以指导学生进行课后知识总结，在课堂中将教学重点进行划分，使学生能够在课后进行知识点梳理和总结时节省很多时间，并且也可以有效避免学生盲目的进行知识总结，此种方法不仅可以使学生对当堂课的知识掌握的更深入，也是对今后学习数学知识的一种保障。
四、结语
综上所述，培养初中学生学好数学的方法有很多，但如何找到最适合本班学生的教学方法和学习方法是比较困难的，因此则需要教师在教学过程中投入更多的精力，帮助学生培养良好的学习习惯，并且充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，但我国教师在这方面做的还不够好，并且依然有很多教师的教学观念陈旧，这对当代学生的数学学习而言是非常不利的。
参考文献：
[1]马四保.培养初中学生学好数学的方法探究[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2015，10（05）：1.
[2]朱市红.培养初中学生学好数学的方法探究[J].黑龙江科技信息，2010，23（11）：162.
[3]高俊超.浅谈初中学生数学探究能力的培养[J].电子制作，2013，17（08）：180.