【摘 要】
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语文的破局，首先是课程的破局。语文课程要实现三个结合、四个转向。三个结合，即宏观与微观结合、综合性与序列性结合、系统训练与海量读写结合。四个转向，即课程内容向深层的智慧、思想与精神掘进，课程任务由规范转向探究与创造，课程重心由“‘教’读”逐渐转向“‘教’写”，写作教学要重视基于研究的写作。十年来，笔者所在团队，致力于高中语文课程探索，着力构建“读写能力训练系统”“人文思辨、主题读写系统”“思维与语
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语文的破局，首先是课程的破局。语文课程要实现三个结合、四个转向。三个结合，即宏观与微观结合、综合性与序列性结合、系统训练与海量读写结合。四个转向，即课程内容向深层的智慧、思想与精神掘进，课程任务由规范转向探究与创造，课程重心由“‘教’读”逐渐转向“‘教’写”，写作教学要重视基于研究的写作。十年来，笔者所在团队，致力于高中语文课程探索，着力构建“读写能力训练系统”“人文思辨、主题读写系统”“思维与语言模块积累系统”三线并进的高中语文课程结构体系。
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＜正＞散文是一种较为常见的文学体裁,作者往往会在创作散文的过程中记录自己的所见所闻,抒发真情实感。如何引导学生阅读散文,是高中语文教师必须思考的问题。语文教材收录了许多经典散文,如《荷塘月色》《故都的秋》《我与地坛》等。在教学的过程中,教师要采用合适的方法,提高散文阅读教学的效率。下面,笔者就简要谈谈。一、创设情境,激发学生的阅读兴趣高中语文教材中的散文往往各具特色。
＜正＞当前教育部高等学校本科专业设置目录中,"书法学"属于艺术门类下一级学科"美术学"的下属特设学科（代码130405T）。既称"学科",显然说明目前书法已经拥有基本独立的知识体系、清晰的研究范围,明确的专业本质、内涵、对象、功能以及意义。
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