【摘 要】
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本论文在回顾国际化复语型人才相关研究的基础上,指出国际化背景下的外语人才可以分为学术型、专业型、职业型等。国际化复语型人才为专业型外语人才,其内涵可从国际化和复语
【机 构】
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上海外国语大学英语学院; 上海外国语大学国际金融贸易学院;
【基金项目】
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2010年国家社科青年项目“我国外语学科博士研究生学术能力发展的国际比较研究”(项目编号:10CYY017);上海市教育科学研究项目“英语博士研究生学术能力发展研究”(项目编号:B10014);上海外国语大学英语学科“211工程”三期重点学科建设项目“国家级与省级精品课程建设”(项目编号:211YYWXM01);“外语专业研究生教育模式国际比较研究”(项目编号:211YYWXM02)的阶段性成
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本论文在回顾国际化复语型人才相关研究的基础上,指出国际化背景下的外语人才可以分为学术型、专业型、职业型等。国际化复语型人才为专业型外语人才,其内涵可从国际化和复语型两个层面阐释。针对这一人才培养目标,作者提出"3M+3C+3I"立体化人才培养模式。其中3M即"内容跨学科、课程模块化、信息多维度",3C即培养过程注重"建构、合作、交流",3I即教学管理和评估"互动、公正、国际化"。该模式适应全球化背景对创新型外语人才的需求,具有跨学科性、国际化、实践性。但对生源、教学资源、教学环境等要求较高。在具体实施过程中需要协调管理,切实监控人才培养质量。
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