新中国成立以来教师教育培养目标的嬗变

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从教师教育政策演进中考察教师教育培养目标的发展具有重要价值。新中国成立以来教师教育培养目标可划分为合格胜任型、素质发展型、内生动力型、创新综合型四个指向不同的类型,并呈现出一定的内在逻辑:对教师综合素质的要求由表及里地向内部深化;对教师专业发展的引领由静及动地向终身延展;对教师的最终塑造向教育家升华。展望未来,要进一步深化教师教育公平转向:凸显教师教育公平取向,培养教师公平素养,追求过程公平的卓越教师专业标准。
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