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在分析语言教学的作用和第二语言习得的特点和规律的基础上，Long提出了在交际中学习语言形式的理论模式。文章在理解这一模式的基础上，从认知心理角度分析了它的理据性，并讨论了该理论模式在课堂教学中的可行性和有效性。
“形式焦点式”语言教学：形式与意义的整合
【摘 要】
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在分析语言教学的作用和第二语言习得的特点和规律的基础上，Long提出了在交际中学习语言形式的理论模式。文章在理解这一模式的基础上，从认知心理角度分析了它的理据性，并讨论了
【机 构】
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上海外国语大学金融贸易学院
【出 处】
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重庆文理学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2009年4期
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