【摘 要】
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随着近期新课程标准改革的不断推进,在数学教学研究方面最新颖的亮点之一——关于数学“问题解决”教学的实践与研究越来越受到广泛的关注。无论是“问题解决”教学教案理论
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随着近期新课程标准改革的不断推进,在数学教学研究方面最新颖的亮点之一——关于数学“问题解决”教学的实践与研究越来越受到广泛的关注。无论是“问题解决”教学教案理论的研究还是在实际课堂的应用中,教师们都投入了大量的时间与精力,比较以前研究的各个方面已经取得了不错的成果。虽然目前利用“问题解决”教学来激发学生的学习数学、活跃课堂气氛的这种双赢的形势看起来十分乐观,但在实际的数学课堂的设计与把握、以及如何提高学生的自主学习能力等等方面,还有一系列的问题需要我们进一步研究并解决。
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