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中学道德与法治课作为中学生德育的主阵地，受课程性质、教师填鸭式教学、学生学科偏见等因素的影响德育效果收效甚微。因此，如何增强中学道德与法治课堂的趣味性，吸引学生参与课堂，实现预期教学目标成为亟须解决的问题。文章以《基本经济制度》为例，提出增强中学生道德与法治课堂趣味性的策略。
中学道德与法治课堂趣味性的提升策略—以《基本经济制度》为例
【摘 要】
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中学道德与法治课作为中学生德育的主阵地，受课程性质、教师填鸭式教学、学生学科偏见等因素的影响德育效果收效甚微。因此，如何增强中学道德与法治课堂的趣味性，吸引学生参与课
【机 构】
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沙县一中，福建 三明 365000
【出 处】
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年轻人
【发表日期】
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2020年44期
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