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小学生习作生态支架就是教育工作者利用最近发展区理论,以小学生言语表达为对象,以"三生"性为本质,以"五自"为特点,采取建构生态支架,呈现多元支架,拓展共生支架,建立言语评价体系支架等路径,促进言语表达教学目标的达成,全方位、多角度、深层次地对适合小学生言语生命存在与表现的生态支架展开建构的研究。