【摘 要】
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别林斯基说:“在诗歌中,想象是主要的活动力量,创作过程只有通过想象才能完成.”在初中经典诗歌教学中,教师的巧“留白”,能给学生创设一个想象的空间,让学生在诵读中带动思
【机 构】
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广东省广州市花都区新华培新初级中学
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别林斯基说:“在诗歌中,想象是主要的活动力量,创作过程只有通过想象才能完成.”在初中经典诗歌教学中,教师的巧“留白”,能给学生创设一个想象的空间,让学生在诵读中带动思维的转动,强化和延长对诗歌情感的体验,引导学生去感受古诗中的画面美,大胆想象诗中所呈现的意象,实现学生、文本、诗人三者间的对话,有利于学生更好地理解诗歌内容,感悟诗中情感,更能营造出和谐愉悦的语文课堂学习气氛,让学生插上想象的翅膀.那么,如何在古典诗歌教学中适当“留白”,还学生一个想象的空间呢?本文结合笔者在初中经典诗歌教学中的反复实践,提出以下几种较为可行的方法.
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