几丁质裂解微生物防治棉苗立枯病

来源 :植物保护 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fdsffffffffffffffsdf
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
研究了几丁质裂解微生物对立枯丝核菌引起的棉花立枯病的防治作用.用几丁质改良的Hutchinson培养基对几丁质裂解微生物进行分离,在42株几丁质裂解微生物中,有2株放线菌在培养基和土壤中都对立枯丝核菌有较强的抑制作用.选择上述两个菌株和几丁质配成10%生物拌种素,并用5%几丁质粉及20%几丁质酸溶物(20%拌种素),进行对棉花出苗的影响和对立枯丝核菌(立枯病)防效的田间试验.结果表明,10%生物拌种素对棉花出苗有明显促进作用,提高出苗率8.9%,出苗期提前5 d以上.20%拌种素和5%几丁质对棉花出苗无明
其他文献
短肽LD-1是从牛心朴子草根中新分离的具有抗菌活性的多肽。本文以番茄灰霉病为供试菌株,研究了短肽LD-1对番茄灰霉病的抑制作用及其抗病性。结果表明:短肽LD-1对番茄灰霉病菌菌
师生关系,是教育过程中,最基本、最重要的人际关系。师生关系的好坏直接影响着教育工作的效果,关乎教育成败。教师以平等对话者的态度参与到学生世界之中,在师生之间建立起心灵相互沟通的桥梁。心理学研究表明,任何知识活动都是在情感的动力影响下进行的。情感是维系集体和谐稳定的纽带。凡是能使教育者产生亲和感,能使学生相信在许多方面和他们有共同点的老师,就会产生加倍的影响力,这就是我们通常说的:“亲其师,信其道,
大学生该不该享受宾馆式服务?这件事一牵扯到培养什么人的问题。就变得复杂了。要让我说.有些人应该。有些人就不应该,恐怕不好一概而论。至于哪些人应该,哪些人不应该,说起来更
我们生活在一个充满了“羡慕”的社会里:普通人羡慕名人,失败者羡慕成功者,明星、科学家、各界的精英人物都被孩子们赋予了“长大后我就成了你”的无限希冀。“临渊羡鱼,不如退而结网”的思维模式,导致只要存在着可能性,孩子们就会不遗余力地躬身学习、效仿自己的崇拜对象。  盲目崇拜,会使孩子的人格萎缩。名人所具有的高大形象,往往是崇拜者屈膝仰视的结果。人们对名人平视久了,就会发现他们显赫名声的背后,原来也很普
以下四个案例都是发生在身边的真实故事,乍一看事情的经过,会感到偶然或不可思议,可经过一番审视又觉得不无道理。    案例一    高波(化名)是我校一名普通的语文老师。他知识渊博,功底深厚,但性格执拗。去年九月,因为学生统考成绩落后而落聘。这件事对他打击很大,此后他情绪消极,工作怠慢。上课很少讲授,以学生自我活动为主,作业也经常让学生互相检查。出人意料的是:期末统考,他所任两个班级的语文成绩居然分
在温度(26±1)℃、湿度60%~70%、光周期L//D=14h//10h的试验条件下,研究了B型烟粉虱对12个大豆品种的选择性以及这些品种对其生长发育、繁殖、存活和种群增长的影响。结果表明,B