【摘 要】
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高校教师专业技术职务评审权全面交给高校,将是一个多赢结局.过去的集中评审,存在人情因素、评价体系不科学、评审制度存在漏洞等问题,容易出现对申请者不公的现象与事实,挫
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高校教师专业技术职务评审权全面交给高校,将是一个多赢结局.过去的集中评审,存在人情因素、评价体系不科学、评审制度存在漏洞等问题,容易出现对申请者不公的现象与事实,挫伤教师又伤害学术.高校内部评审,回归“熟人社会”,相互之间知根知底,谁的学术水平多高,该上不该上,自有公论,内部评审可以最大限度保障公平性.rn于学术研究本身,集中评审必然有一套硬标准,譬如论文数量、发表刊物级别等.为了凑够这些硬件,学术中人不得不为论文而论文,为发表而发表,制造学术泡沫.评审权下放,高校内部采取“同行评议”的方式,可以降低论文的权重,将教师从“唯论文论”中解放出来,有更多时间用于感兴趣的、长期的课题研究中.
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