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哈佛大学心理学家霍华德·加德纳认为传统学习理论和教育实践活动对智力的理解太狭窄 ,他主张采用一种更宽泛、更重实际的智力观。他把智力分为七种类型。托马斯·阿姆斯特朗等把加德纳的理论运用到课堂教学 ,讨论了开发学生七种智力的各种方法。他们的见解为素质教育提供了理论依据和实际指导
多种智力论与素质教育
【摘 要】
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哈佛大学心理学家霍华德·加德纳认为传统学习理论和教育实践活动对智力的理解太狭窄 ,他主张采用一种更宽泛、更重实际的智力观。他把智力分为七种类型。托马斯·阿姆斯特朗
【机 构】
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广西民族学院,山东工程学院外事处
【出 处】
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广西民族学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2001年01期
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