【摘 要】
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在我国初中化学教学中,传统的教学方式都以教师为主导,教师的讲述是主要的知识传输方式,而教学中的另一个主角——学生往往被忽视,只能被动跟随教师的节奏去学习.这样的教学
【机 构】
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湖南省长沙市周南中学 410201
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在我国初中化学教学中,传统的教学方式都以教师为主导,教师的讲述是主要的知识传输方式,而教学中的另一个主角——学生往往被忽视,只能被动跟随教师的节奏去学习.这样的教学方式不仅打击了学生学习的自主性,也不利于初中化学实验教学的成长.为了改变这种传统的教学方式,基于目前我国初中化学实验教学的实际情况,本文进行了相关研究并提出相应的解决措施.
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