【摘 要】
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学生认为生物是枯燥的、乏味的,生物进行课改,增加小组的合作、学生的参与、课堂的生动活泼以及多媒体的应用,提高了学生学习的兴趣,使学生成为了学习的主人。
Students thi
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学生认为生物是枯燥的、乏味的,生物进行课改,增加小组的合作、学生的参与、课堂的生动活泼以及多媒体的应用,提高了学生学习的兴趣,使学生成为了学习的主人。
Students think that biology is boring, tedious, and biology is subject to curriculum reform. Increasing the cooperation of the group, students ’participation, lively classes and multimedia applications improve the students’ interest in learning and make the students become the masters of learning.
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