【摘 要】
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学校氛围是学校教育质量的关键影响因素,为全面提高基础教育育人质量提供动力和保障.本研究借助教师教学国际调查(TALIS 2018)数据,采用聚类分析和描述性分析的方法,从国际比较的视野研究了教师视角下上海初中学校氛围的特点.研究发现:国际上存在着三类初中学校氛围,上海属于高合作?高纪律?中民主型;具体而言,上海初中学校氛围在教师合作上频繁深入、师生关系融洽友爱、纪律风气严谨正式、管理方式开放民主.我们认为,上海初中的学校氛围主要受到中国本土文化、国家发展和教育改革的共同影响,凸显出合作、支持、好学、民主的
【机 构】
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上海师范大学教育学院,上海200234
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学校氛围是学校教育质量的关键影响因素,为全面提高基础教育育人质量提供动力和保障.本研究借助教师教学国际调查(TALIS 2018)数据,采用聚类分析和描述性分析的方法,从国际比较的视野研究了教师视角下上海初中学校氛围的特点.研究发现:国际上存在着三类初中学校氛围,上海属于高合作?高纪律?中民主型;具体而言,上海初中学校氛围在教师合作上频繁深入、师生关系融洽友爱、纪律风气严谨正式、管理方式开放民主.我们认为,上海初中的学校氛围主要受到中国本土文化、国家发展和教育改革的共同影响,凸显出合作、支持、好学、民主的特点.同时,本文基于国际比较提出了上海初中学校氛围的不足及改进建议.
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