论文部分内容阅读
为探讨临床路径式教学法在动物外科教学中的实践及应用，课题组将160名畜牧兽医专业学生随机分成两个组，每组各80人，其中一个组采用传统教学方法，另一组采用临床路径式教学方法。比较两组带教与学习效果，并从提升学生的学习兴趣和成就感，增强独立思考和获取信息能力，提高学习能力与效率，提高团队合作精神，强化外科基本操作等项目对两组学生进行调查。结果显示，临床路径教学法优于传统教学法，有助于提高教学质量。