【摘 要】
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目的探讨体验式教学模式对护理本科生临床思维能力与共情能力影响。方法选择2017年5月—2018年4月来我院实习的48名护理本科生作为研究对象,采用随机数字表法分为实验组与对
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目的探讨体验式教学模式对护理本科生临床思维能力与共情能力影响。方法选择2017年5月—2018年4月来我院实习的48名护理本科生作为研究对象,采用随机数字表法分为实验组与对照组两组,每组各24名护生。对照组采用传统的教学方法,实验组采用体验式教学模式,即研究者担任教学的负责人,选取经典、典型病例,通过设计情景模拟、体验感悟、师-生及护生与护生间互动等活动进行教学活动。实习前后,采用护生临床思维能力量表和中文版人际反应指针量表对两组护生进行测评,观察其临床思维能力与共情能力变化情况,并进行统计学分析。结果实
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