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“课堂反思”是引导学生基于新知学习发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，在问题串联下完成知识迁移.通过对一次函数反思设计的研究，探索经验性反思、意义性反思、方法性反思、思想性反思、系统性反思等五种与问题串关联的反思路径，引领学生完成知识进阶、延伸学习深度.
问题串联下的课堂反思路径探索——以“一次函数”为例
【摘 要】
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“课堂反思”是引导学生基于新知学习发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，在问题串联下完成知识迁移.通过对一次函数反思设计的研究，探索经验性反思、意义性反思、方法性反思、思想性反思、系统性反思等五种与问题串关联的反思路径，引领学生完成知识进阶、延伸学习深度.
【机 构】
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云南师范大学数学学院
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2022年23期
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