【摘 要】
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汉字是中华文化的瑰宝,小学低年段的识字教学,不仅要让学生掌握汉字的工具性,还要注重汉字的人文性与其背后的文化内涵,更要激发儿童对中华优秀传统文化的认同感和责任感。本
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汉字是中华文化的瑰宝,小学低年段的识字教学,不仅要让学生掌握汉字的工具性,还要注重汉字的人文性与其背后的文化内涵,更要激发儿童对中华优秀传统文化的认同感和责任感。本文以部编版一年级上册语文教材为研究对象,从汉字的构字规律入手,按造字法分类教学,探索如何合理有效地利用汉字的构成规律来改变传统的识字教学,使学生在潜移默化中追寻汉字本源,提高识字素养。
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