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课程与教学论是高师院校师范生需要修习的一门重要课程。近年来,伴随着基础教育课程改革的不断推进,我国课程与教学论学科获得了快速发展,理论研究取得丰硕成果。如何将这些成果纳入课程与教学论教材体系,真正反映我国课程与教学理论的发展水平,满足高师院校师生以及中小学教师继续教育对优秀教材的需求,这是我国课程与教学论学科发展面临的重要课题,也是课程与教学论研究者的共同责任。