【摘 要】
：
一、我国MBA教育中存在的主要问题1.缺乏具有较高理论水平和实践经验,熟悉MBA教学特点的高水平教师目前,我国MBA师资主要来源于高校,主要通过全国MBA教育指委员会进行的课程
论文部分内容阅读
一、我国MBA教育中存在的主要问题1.缺乏具有较高理论水平和实践经验,熟悉MBA教学特点的高水平教师目前,我国MBA师资主要来源于高校,主要通过全国MBA教育指委员会进行的课程短期培训,少数老师送到国外培训,但是教师普遍缺乏实际管理经验,因此各校应以适当方式鼓励教师深入管理实践.近年来,我国高校管理学院的师资队伍无论在学历结构、年龄结构或专业结构方面,都有明显改善,但MBA教育的师资队伍仍然十分紧缺,特别是师资结构中,外国教授引进较少,有企业管理经验专业人才也较少.MBA教育需求的持续增长与师资队伍发展滞
其他文献
MBA学位旨在培养学生"5C",即竞争力(Competition)、自信心(Confidence)、合作精神(Cooperation)、创造性(Creativity)和责任心(Creditability),为其成长为企业的领导者提供必
随着网络教育的发展,虚拟课堂应运而生.与传统课堂相比,虚拟课堂有着许多新的特点,许多传统的教学方法已不能适应.因此,根据虚拟课堂的特点,采取新的教学方法成为必然.
日本所进行的以"自主办学"为主导方向的大学改革,通过赋予大学以法人资格,校产结合,灵活设置大学课程,多种形式办学,以及开展大学办学水平的考核评价等举措,给大学的发展注入
本文提出,当前高等教育改革存在"外动内不动"、"上动下不动"、"心动行不动"的"三动三不动"现象,它是当前影响我国高等教育质量保障的主要问题.本文从实践和理论两个层面对其