论文部分内容阅读
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，作为强国之路和兴国之要的教育事业需要通过不断的创新来发挥其对国家发展的最大效能。传统体育教学已经不能更好的适应时代的发展，这就需要我们积极探索体育课堂改革之路，创新体育教育教学方法思路，让体育课堂重新焕发勃勃生机。体育教师应该从新课改的前沿阵地出发，坚持“以人为本”，从学生的角度出发，结合当前教育教学工作的实际情况，不断对教育教学方法进行优化创新，优化体育课堂教育，增强学生对参加体育运动的积极性和主动性，最终实现现阶段我国小学体育教学目标。
1 转变教育教学理念， 提高教师教学素质水平
小学体育教师应当积极转变教育教学理念，不能一味的墨守成规，在创新教学方法的同时，自身也应当不断学习完善，提高教学素质水平。
1.1积极投身教研工作，不断探索适应现实的新型教学模式
在定期召开的教研工作会上，教师们可以相互交流日常工作中遇到的问题，并加以探讨解决，在相互交流合作中共同成长。小学体育教师自身要拥有不断学习完善自身的意识，积极参与学校和社会组织的各种培训交流活动，在这些活动中不断交流学习。
1.2对于日常教学工作进行积极反思
小学体育教师应当积极对自身在日常教育教学工作中发生的问题进行深刻的反思，这是转变教学理念，提升教学水平的关键所在。体育教师也应当积极了解学生的思想行为动态，只有对学生本身有了一定的了解，才能探索更加科学的教学方法，这是提高教学水平的根本所在。
2 做好课前筹划，提高教学质量
要想做好小学体育教学，就必须进行科学的课前筹划，这是进行一堂良好体育教学的奠基之石，也是做好高效小学体育教学重要前提。因此，进行课堂筹划和备课工作是一名体育教师的基本工作。在按照课前筹划进行体育教学时，教师也应该具有一定的主动性和灵活性，能够做到具体问题具体分析，针对教学中遇到的各种突发问题能够将课前筹划与实际情况有效结合，灵活加以解决，不断提高小学体育教学质量与水平。例如：教师在课前即使做好备课工作，對本节课的教学内容熟记于心，并将相关教学内容方法即使体现在教案中，以供日后在交流活动中，教师们可以相互交流学习，增强整体教育教学水平。
3 创新教学内容， 提高学生体育兴趣
受到中国传统体育教育教学观念的影响，教师的教学思想方法存在一定的问题。教师们每节课的安排常常是围绕某个固定的运动项目来讲解，然后学生自主运动，这让体育课成为了典型的“自由活动课”。这导致小学体育教学缺乏主动性，教学质量无法得到有效提高。因此，教师应该创新小学体育教学内容，增强体育学习的乐趣，培养学生参加体育运动的积极性和主动性。在遵循体育新课程标准的情况下，不断融入新的教学元素和内容，遵循学生自身的客观发展规律，及时了解学生的学习发展需要。在日常教学中，可以将一些愉悦性的内容融入其中，在学习中加入一些游戏和比赛，以此来激发学生的兴趣和动力，让学生在“玩中学，学中玩”。比如在“快速跑”的教学讲解时，将单一讲“快速跑”的动作要领的课堂模式转变为融入“送快递”“收快递”游戏的多元教学模式，以鞋盒为体育材料，让学生双手举着鞋盒子， 快速跑到指定的地点，将鞋盒子放好，继续往返接力，如果途中鞋盒掉在地上，要捡起继续接力，接力的方式以击掌、错位为主。最后用时最少者获胜。这样的游戏融入，活跃课堂氛围，激发学生参与的激情，可以有效提高快速跑的能力，也能给学生渗透体育不仅是个人的运动，也是团队性质活动思想，实现“寓教于乐”。增强学生身体素养，培养团队协作能力，提高体育教学水平，激发学生兴趣，让学生真正走近体育，热爱体育，提高学生锻炼的积极性主动性。
4 深入生活实践活动，促进学生全面发展
学习的根本目的就是能应用到实践之中，体育同是如此，作为一种社会文化现象，体育与每个人的日常实践活动都密切相关。因此，优化体育教学，也应不断与实践活动进行有机结合，实践活动是各门学科学习和发展的沃土。教师应结合体育学科的特殊性和学生的身心特点，开展多元化的实践活动，以实践激发学生参与体育运动的乐趣。如教学“投掷”时，教师可以在只讲方法和练习的单一模式中增加一些趣味实践，组织学生开展“放飞梦想”的活动，让学生先自主手工制作纸飞机，然后将自己的梦想写在飞机上，让飞机在空中飞舞、翱翔，比一比谁的飞机飞得远、飞得高，促使教学与实践充分有机结合，打造开放课堂，让体育课堂重新焕发生机。
5 结束语
总之，优化体育课堂是当前新课改的核心任务之一，体育教师在应当在保障自身教学特点的情况下，结合当前创新发展的实际，对体育教学的方法和内容不断加以创新和发展，坚持以人为本的思想观点，实事求是，将课堂教学与生活实践进行有机结合，优化体育模式。教师应该积极正视在日常教学活动中发现的问题，在交流和探讨中加以解决，这也是实现体育教学目标的主要途径。对于小学体育教育的创新改革仍然任重道远，小学体育教师还应当继续深入研究探讨我国传统体育现状，为我国小学体育教学的发展和创新做出积极贡献和变革参考。
（作者单位：南京市青云巷小学）
1 转变教育教学理念， 提高教师教学素质水平
小学体育教师应当积极转变教育教学理念，不能一味的墨守成规，在创新教学方法的同时，自身也应当不断学习完善，提高教学素质水平。
1.1积极投身教研工作，不断探索适应现实的新型教学模式
在定期召开的教研工作会上，教师们可以相互交流日常工作中遇到的问题，并加以探讨解决，在相互交流合作中共同成长。小学体育教师自身要拥有不断学习完善自身的意识，积极参与学校和社会组织的各种培训交流活动，在这些活动中不断交流学习。
1.2对于日常教学工作进行积极反思
小学体育教师应当积极对自身在日常教育教学工作中发生的问题进行深刻的反思，这是转变教学理念，提升教学水平的关键所在。体育教师也应当积极了解学生的思想行为动态，只有对学生本身有了一定的了解，才能探索更加科学的教学方法，这是提高教学水平的根本所在。
2 做好课前筹划，提高教学质量
要想做好小学体育教学，就必须进行科学的课前筹划，这是进行一堂良好体育教学的奠基之石，也是做好高效小学体育教学重要前提。因此，进行课堂筹划和备课工作是一名体育教师的基本工作。在按照课前筹划进行体育教学时，教师也应该具有一定的主动性和灵活性，能够做到具体问题具体分析，针对教学中遇到的各种突发问题能够将课前筹划与实际情况有效结合，灵活加以解决，不断提高小学体育教学质量与水平。例如：教师在课前即使做好备课工作，對本节课的教学内容熟记于心，并将相关教学内容方法即使体现在教案中，以供日后在交流活动中，教师们可以相互交流学习，增强整体教育教学水平。
3 创新教学内容， 提高学生体育兴趣
受到中国传统体育教育教学观念的影响，教师的教学思想方法存在一定的问题。教师们每节课的安排常常是围绕某个固定的运动项目来讲解，然后学生自主运动，这让体育课成为了典型的“自由活动课”。这导致小学体育教学缺乏主动性，教学质量无法得到有效提高。因此，教师应该创新小学体育教学内容，增强体育学习的乐趣，培养学生参加体育运动的积极性和主动性。在遵循体育新课程标准的情况下，不断融入新的教学元素和内容，遵循学生自身的客观发展规律，及时了解学生的学习发展需要。在日常教学中，可以将一些愉悦性的内容融入其中，在学习中加入一些游戏和比赛，以此来激发学生的兴趣和动力，让学生在“玩中学，学中玩”。比如在“快速跑”的教学讲解时，将单一讲“快速跑”的动作要领的课堂模式转变为融入“送快递”“收快递”游戏的多元教学模式，以鞋盒为体育材料，让学生双手举着鞋盒子， 快速跑到指定的地点，将鞋盒子放好，继续往返接力，如果途中鞋盒掉在地上，要捡起继续接力，接力的方式以击掌、错位为主。最后用时最少者获胜。这样的游戏融入，活跃课堂氛围，激发学生参与的激情，可以有效提高快速跑的能力，也能给学生渗透体育不仅是个人的运动，也是团队性质活动思想，实现“寓教于乐”。增强学生身体素养，培养团队协作能力，提高体育教学水平，激发学生兴趣，让学生真正走近体育，热爱体育，提高学生锻炼的积极性主动性。
4 深入生活实践活动，促进学生全面发展
学习的根本目的就是能应用到实践之中，体育同是如此，作为一种社会文化现象，体育与每个人的日常实践活动都密切相关。因此，优化体育教学，也应不断与实践活动进行有机结合，实践活动是各门学科学习和发展的沃土。教师应结合体育学科的特殊性和学生的身心特点，开展多元化的实践活动，以实践激发学生参与体育运动的乐趣。如教学“投掷”时，教师可以在只讲方法和练习的单一模式中增加一些趣味实践，组织学生开展“放飞梦想”的活动，让学生先自主手工制作纸飞机，然后将自己的梦想写在飞机上，让飞机在空中飞舞、翱翔，比一比谁的飞机飞得远、飞得高，促使教学与实践充分有机结合，打造开放课堂，让体育课堂重新焕发生机。
5 结束语
总之，优化体育课堂是当前新课改的核心任务之一，体育教师在应当在保障自身教学特点的情况下，结合当前创新发展的实际，对体育教学的方法和内容不断加以创新和发展，坚持以人为本的思想观点，实事求是，将课堂教学与生活实践进行有机结合，优化体育模式。教师应该积极正视在日常教学活动中发现的问题，在交流和探讨中加以解决，这也是实现体育教学目标的主要途径。对于小学体育教育的创新改革仍然任重道远，小学体育教师还应当继续深入研究探讨我国传统体育现状，为我国小学体育教学的发展和创新做出积极贡献和变革参考。
（作者单位：南京市青云巷小学）