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据《2010年中国大学生就业报告》,2009届“211”院校毕业生的首选就业城市主要是直辖市,占44%;非“211”本科院校以及高职高专毕业生的首选就业城市主要是副省级市,均占45%。大城市就业市场规模大、经济文化发展水平高、职业能力成长机会多,因此往往成为大学毕业生就业的首选;但毕业生实际就业城市类型主要集中在地级及以下城市。
同时,麦可思对2009届大学毕业生中的就业弱势群体进行分析发现,与全国2009届大学毕业生平均分布对比,低收入就业漂族有超出5个百分点、总共55%的比例集中于直辖市和副省级城市,在北京、上海和深圳的最多。2009届大学毕业生低收入就业漂族毕业半年后的月薪(低收入就业全漂族为1240元,低收入就业半漂族为1129元)相当于同届毕业生全国平均月薪(2129元)的约一半,其毕业半年内离职率(低收入就业全漂族为46%,低收入就业半漂族为51%)明显高于全国平均水平(38%),专业对口率(低收入就业全漂族为55%,低收入就业半漂族为58%)略低于全国平均水平(62%),比较多地集中在销售类职业,较高比例受雇于民营企业和小企业。从背景来看,低收入就业漂族的大学毕业生更多来源于农民与农民工的家庭阶层。2009届大学毕业生漂族较多地来自经济不发达地区,其中就业漂族的家乡基本来自地级及以下城市或农村。
注:麦可思将2009届大学毕业生中,月薪处在就业城市同届大学毕业生薪资的最低25%的人群划分为低收入人群。就业弱势群体包括低收入的就业全漂族(含低收入的半就业全漂族)、低收入的就业半漂族、失业半漂族。并以“就业漂族”来指代“就业全漂族”和“就业半漂族”。其中,“就业全漂族”是指读书(大学所在地)和家乡(生源地)都不在就业地;“半就业全漂”是指从事半职工作,即平均每周工作20小时到31小时,并且读书(大学所在地)和家乡(生源地)都不在就业地;“就业半漂族”是指家乡不在就业地但读书在就业地;“失业半漂族”是指家乡在地级城市或以下,读书在直辖市或副省级城市,而目前失业。
2009届大学毕业生对母校的总体满意度下降
认为高校最应改进的地方为实习和实践不够
据《2010年中国大学生就业报告》,2009届大学毕业生对母校的总体满意度下降,从高到低依次为“211”院校83%,比2008届低3个百分点;非“211”本科院校74%,比2008届低5个百分点;高职高专院校68%,比2008届低2个百分点。中原区域经济体(包括河南、湖北、湖南)的2009届毕业生对母校的满意度最低 。
麦可思调查研究显示,2009届大学毕业生认为高校教育最应该改进的三大方面依次是“实习和实践环节不够”(本科42%、高职高专41%)、“课程内容不实用或陈旧”(本科17%、高职高专15%)和“培养主动学习能力不够”(本科12%、高职高专14%)。
注:“母校满意度”由被调查的2009届大学毕业生给自己所毕业的大学进行满意度打分。选项有“非常满意、很满意、满意、不满意、很不满意、无法评估”共六项,其中“满意、很满意、非常满意”属于满意的范围,“不满意”、“很不满意”属于不满意的范围,选择“无法评估”的人群比例相对较小,所以本报告中的满意度分析集中在回答了“满意”或“不满意”的人群。
同时,麦可思对2009届大学毕业生中的就业弱势群体进行分析发现,与全国2009届大学毕业生平均分布对比,低收入就业漂族有超出5个百分点、总共55%的比例集中于直辖市和副省级城市,在北京、上海和深圳的最多。2009届大学毕业生低收入就业漂族毕业半年后的月薪(低收入就业全漂族为1240元,低收入就业半漂族为1129元)相当于同届毕业生全国平均月薪(2129元)的约一半,其毕业半年内离职率(低收入就业全漂族为46%,低收入就业半漂族为51%)明显高于全国平均水平(38%),专业对口率(低收入就业全漂族为55%,低收入就业半漂族为58%)略低于全国平均水平(62%),比较多地集中在销售类职业,较高比例受雇于民营企业和小企业。从背景来看,低收入就业漂族的大学毕业生更多来源于农民与农民工的家庭阶层。2009届大学毕业生漂族较多地来自经济不发达地区,其中就业漂族的家乡基本来自地级及以下城市或农村。
注:麦可思将2009届大学毕业生中,月薪处在就业城市同届大学毕业生薪资的最低25%的人群划分为低收入人群。就业弱势群体包括低收入的就业全漂族(含低收入的半就业全漂族)、低收入的就业半漂族、失业半漂族。并以“就业漂族”来指代“就业全漂族”和“就业半漂族”。其中,“就业全漂族”是指读书(大学所在地)和家乡(生源地)都不在就业地;“半就业全漂”是指从事半职工作,即平均每周工作20小时到31小时,并且读书(大学所在地)和家乡(生源地)都不在就业地;“就业半漂族”是指家乡不在就业地但读书在就业地;“失业半漂族”是指家乡在地级城市或以下,读书在直辖市或副省级城市,而目前失业。
2009届大学毕业生对母校的总体满意度下降
认为高校最应改进的地方为实习和实践不够
据《2010年中国大学生就业报告》,2009届大学毕业生对母校的总体满意度下降,从高到低依次为“211”院校83%,比2008届低3个百分点;非“211”本科院校74%,比2008届低5个百分点;高职高专院校68%,比2008届低2个百分点。中原区域经济体(包括河南、湖北、湖南)的2009届毕业生对母校的满意度最低 。
麦可思调查研究显示,2009届大学毕业生认为高校教育最应该改进的三大方面依次是“实习和实践环节不够”(本科42%、高职高专41%)、“课程内容不实用或陈旧”(本科17%、高职高专15%)和“培养主动学习能力不够”(本科12%、高职高专14%)。
注:“母校满意度”由被调查的2009届大学毕业生给自己所毕业的大学进行满意度打分。选项有“非常满意、很满意、满意、不满意、很不满意、无法评估”共六项,其中“满意、很满意、非常满意”属于满意的范围,“不满意”、“很不满意”属于不满意的范围,选择“无法评估”的人群比例相对较小,所以本报告中的满意度分析集中在回答了“满意”或“不满意”的人群。