自《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布实施以来，我国的职业技术教育发展进入了一个崭新的发展时期，其标志是大量高等职业技术学院应运而生。为缓和普考升学的压力，实现高等教育大众化作出了重要贡献。在快速发展的背后，我们也看到了隐患：高职院校由于先天不足，在教育、教学管理上明显不适应高等教育的办学要求，特别是教师队伍建设远远不能适应高等教育的基本要求，从而使教学质量难以保证，培养目标难以实现，继而严重影响到学校的招生和毕业生的就业。如不及时解决发展高职教育的这一瓶颈，必将影响高职教育事业的健康发展。
　　按教育部对高职院校教师队伍建设有明确的目标，要求各院校充分认识全面提高师资队伍整体素质的重要性和迫切性，切实加大师资队伍建设工作的力度，力争经过五年努力，“建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍。”结合我院及其他高职院校的当前实际和发展趋势，作几点建议：
　　
　　一、明确指导思想
　　
　　高职教师队伍建设的指导思想应以全面提高师资队伍素质为中心，以培养骨干教师为重点，坚持走“双师型”的发展道路，提倡一专多能，重视对实践教学教师队伍的建设，重视建立相对稳定的兼职教师队伍，走专兼结合的道路，通过深化改革、调整结构、改善待遇，逐步建立一支结构优化、师德高尚、素质优良、熟悉企事业、了解市场信息、富有动手能力，精干高效的教师队伍。
　　
　　二、建好四支教师队伍
　　
　　一是建立一支必需的、够用的公共理论、基础理论课教师队伍；二是建立一支站在当代实用技术最前沿，既能从事理论教学，又能从事实践教学；既是“教师”，又是“工程师”、“会计师”等“双师型”师资队伍；三是建立一支独立的、专职的实践教学教师队伍；四是立足校情，制定倾斜政策，广泛吸引和鼓励企事业单位的工程技术人员、管理人员和有特殊技能的人员担任兼职教师，建立一支稳定的、负责的兼职教师队伍。四支队伍的建设有赖于学校和教师的共同努力，学校要正确树立教师观，尊重教师，关心教师，全心全意地依靠教师，全心全意地为了教师。同时，教师也要有主人翁意识，自强不息，努力学习，以适应学校改革和发展的前进步伐。
　　
　　三、应制订教师队伍建设规划
　　
　　通过加强教师的思想道德建设，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，提高师德修养，严谨治学、教书育人、为人师表。通过“名师工程”，培养一批跨世纪的学科带头人、名教师，并以此为载体，全面推进教师队伍的建设。要制订政策，为教师培训提高，合作研究、攻读博士或硕士学位、下工厂、公司培训调查等活动创造条件。要鼓励教师参加各种专业学会、教学研究组织，以提高专业水平和教学水平。要动员、组织教师加强与工厂、企业、公司的联系，了解、熟悉生产第一线，掌握市场发展规律。要建立青年专业教师下工厂锻炼制度，严格执行青年专业教师必须是“双师型”教师的要求。积极鼓励教师撰写论文，公开发表研究成果。如此持之以恒，必能建成一支优秀的教师队伍，以保证高职院校的教育质量。
　　
　　四、加强教师队伍管理和评估
　　
　　1.结合教育主管部门，学院要制定出台有关高职教师队伍建设的指导性文件，让学校遵照执行。
　　2.教育主管部门和学院要适时地进行专项评估、检查，以确保教师队伍建设落到实处，从而保证高职教育质量，促使高职院校健康发展。
　　3.学院要把教师队伍建设与招生指标密切挂钩，以此作为调控手段。
　　4.学院要每年公布各专业师资队伍状况，以便考生选择报考。