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动手操作是最易于激发学生思维和想象的一种活动.合理把握操作的度可以从“首次操作:准确把握操作的时机、熟练掌握操作的方法、合理叙述操作的过程”“再次操作:实现由乱到正的转变、实现由粗到精的提升、实现由表及里的理解、实现从常规到创新的跨越,实现有效推进思维”两个方面入手.
把握操作的度,有效促进思维发展
【摘 要】
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动手操作是最易于激发学生思维和想象的一种活动.合理把握操作的度可以从“首次操作:准确把握操作的时机、熟练掌握操作的方法、合理叙述操作的过程”“再次操作:实现由乱到正的转变、实现由粗到精的提升、实现由表及里的理解、实现从常规到创新的跨越,实现有效推进思维”两个方面入手.
【机 构】
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江苏省无锡市港下实验小学
【出 处】
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小学教学研究（教学版）
【发表日期】
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2022年2期
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