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运用文献资料法与逻辑分析法，阐述了普通高校课余体育训练的一般特点以及教练员行为有效性的内涵；提出竞赛成绩优劣性、教练员行为时机性以及教练和队员互动性3项教练员行为有效性评估指标；最后，提出提升教练员职业素养和专业素质、增强竞赛目标达成的有效性、积极进行管理授权与信息共享、充分利用训练时间，并积极反馈及明确有效训练情境的差异化等5点增强教练员行为有效性策略。