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＜正＞我们常说一轮复习应以"突出双基、发展能力、提升素养"为目标来进行,围绕这一目标,本文以"电磁感应之单棒切割"为例,贯彻"以学生为主体""以问题为主轴""以思维为主攻""以提升能力为关键"的理念,来不断提高学生的应试能力。通过巧设问题,关注课堂生成,注重提问质量,以问什么?怎么问?问谁?通过层层递进的设问激发学生的潜能,把知识渗透到问题中,把能力提升渗透到解决问题中,通过模型的创建来落实双基,从而将知识、能力、思维融入到一轮复习的全过程。